| 活动名称 | 认识我的幼儿园 | 活动领域 | 社会 |
| 教学时间 | 2018.9.20 | 备课人 | 王晓丹 |
| 活 动 目 标 | 1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。2、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。3、乐意参加找自己物品的活动。 | ||
| 活动重点 | 认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 | ||
| 活动难点 | 能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。 | ||
| 活动准备 | 活动前将幼儿的照片贴到杯橱和毛巾架处，带领幼儿事先观察杯橱、毛巾架的摆放位置。 | ||
活 动 过 程 | 1、引导幼儿认识自己的标记图。 教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。 2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。 ◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。 ◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。 教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。 3、活动延伸 回家告诉家人自己用的是什么样的杯子、毛巾、自己的小橱子在哪里。
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| 活 动 反 思 | 本次活动目标达成百分之七十六。培养幼儿参加体育活动的兴趣。活动难点也有所突破。 在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。 幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。 通过活动幼儿认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 | ||
