语文（S）版

六年级上册11 永远的歌声

板块：教学设计—课件自学提示：

1．自由读全文，画出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字

义或词义。

2．想想课文写了什么内容，文中哪些段落在描写具体事件。

生字词：

哼唱鼻涕拽住拎包吆喝淙淙剃头菩萨镰刀笑嘻嘻傻乎乎

小辫儿龇牙咧嘴段意：

第一部分（1）：“我”虽然走出童

年很久了，但童年的歌声至今在耳边。第二部分（2～10）：记叙“我们”

为生病的老师上山挖草药的、下河捉鱼的事。

第三部分（11～12）：启蒙老师的歌声一直滋润着“我”的梦。

问题：

1．文章为什么叫做《永远的歌声》？

这歌声里包含着什么？

2．当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？

自学提示：

1．默读第6～10自然段。

2．思考：在整件事的叙述中，哪些语句让你感受到孩子们对老师的

一片深情？用“______”画出来，并写下感受。

第八屏第九屏第十屏第十一屏

放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

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拽

悄悄地问

马上想起

立即使劲

而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来…… 返回

老师是南方城里人爱吃鱼

摸捉追堵甩

穿

我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。

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在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上草药和小鱼。

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献委屈

自学提示：（1）默读第2～5自然段，用“”画出具体描写老师好的句子。（2）思考：这些句子分别描写老师好在哪些地方？1

2345我们老师好，样样好，天下第一好。我们老师是个从城里来的女学生，剪着短发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱她用好听的噪音教我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。我们老师好，样样好，天下第一好。

我们老师是个从城里来的女学生，剪着短发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱她用好听的噪音教我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？——天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧……我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。

老师生病（）（）（）我们向老师献上草药和小鱼

决定采药挖药捉鱼狼随其后

作业：

课后阅读有关尊师的文章，可写一写读后感，并可向同学做推荐。

自学提示：

1．默读第6～10自然段。

2．思考：在整件事的叙述中，哪些语句让你感受到孩子们对老师的一片深情？用“______”画出来，并写下感受。下载本文