毕节市七星关区放珠中学2013-2014学年度第二学期
年级： 九年级 学科： 化学 教材版本： 人教
| 课题 | 金属资源的利用和保护 | 课时 | 1 | 课型 | 新课 | ||||||||||
| 主备人 | 周遵照 | 参备人 | 文修伦 杜刚虎 李义 钟永会 | ||||||||||||
| 授课教师 | 周遵照 | 授课 班级 | 九（8）班 | 授课 日期 | 2014.3.1 | ||||||||||
| 三 维 教 学 目 标 | 知识 与 技能 | 知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 | |||||||||||||
| 过程 与 方法 | 通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 | ||||||||||||||
| 情感 态度 与价 值观 | 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 | ||||||||||||||
教学 重点 | 了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 | ||||||||||||||
教学难点 | 冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。 如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 | ||||||||||||||
| 法制 教育渗透 | 树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 | ||||||||||||||
| 教学 方法 | 收集资料，指导阅读。 | 学法 指导 | 讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价 | 辅助 教具 | （内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演 示、根据化学方程式计算的例题讲解等）；镊子；酒精灯；火柴等。 | ||||||||||
教 学 过 程 | 主备课堂教学实施设计 | 个性修改或补充意见 | |||||||||||||
| 铁的冶炼 以实验回顾金属活动性有关知识，做好铺垫。 实验导入：分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。 交流展示 学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石──陨 铁等其他矿石样品。实物参观，资源共享。 指导阅读 阅读课本， 解读插图， 讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什么，选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。培养了学生热爱祖国的思想，关注与化学有关的社会问题。 讨论分析 高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。 讨论： ①实验前先通入 一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料产物是否为纯净物；⑤得出哪些结论等。讨论交流，形成共识。 例题自学 指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出有用的、具体的条件。 指导方法，合作学习。 例题剖析 例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程分解；各步骤 之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。 领悟开窍。
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| 教 学 过 程 | 自主评价： 学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。及时评价，激励信心。升华训练。在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。举一反三，融会贯通。 | ||||||||||||||
| 知 识 掘 展 | 环保的有关知识和保护金属的有效途径。 | ||||||||||||||
| 板 书 设 计 | 1、金属的锈蚀条件 2、金属的防锈 3、保护金属资源的有效途径 | ||||||||||||||
| 课后反思 | 金属是一种不可再生的资源，我们应该保护好。结合实际让学生学好有关金属的知识，学会结合实际解决问题。 | ||||||||||||||
