两三位数除以一位数 首位能整除 总第25课时
学习目标：
1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2、理解两位数除以一位数（首位能整除）的算理，并能正确地笔算
教学过程：
一、自主先学
出示教材例3情境图。
从图中你获得了哪些数学信息？（要把46个羽毛球平均分给2个班，要求每班分得多少个）怎样列式？
二、小组讨论，交流展示
1、教学两位数除以一位数
（1）46÷2，你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨论交流）
小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少根？）
（2）还可以怎样想？
想法预设：
每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。
40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
（3）分小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。
（教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程）
讨论：2为什么写在商的十位上？（2表示4个十除以2得2个十）
下面算2乘2得4,4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0，
学生完成接下来的计算。
小结：我们回顾笔算过程，
2、教学三位数除以一位数
出示教材第51页“试一试”：246÷2=
你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？学生尝试。
学生完成后提问：你是怎么算的？小组互相讨论，再全班交流。
交流过程中，引导学生讨论：1为什么写在商的百位上？（2个百除以2得1个百，所以1要写在商的百位上）
3、比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。
谈话；今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢？
引导学生明确
三、当堂检测
1、完成想想做做第1题
学生完成，
2、完成想想做做第2题
学生计算。
列竖式时，注意数位对齐，商写在被除数的上面。
同桌交流算法，互相检查。
3、完成想想做做第3题
学生读题，联系生活探究解决问题的办法。
提问：把396本书平均放到3个书架上，每个书架放多少本？怎样列式？（396÷3=）
四、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？
小结：我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过程中要细心，竖式计算的书写要规范。
5、教学反思
这部分内容，由于学生有了先前除法的运算基础，对于除法算式的结果，学生们基本都能做出来，就是对除法的算理及竖式运算的书写掌握的不太好，书写不太规范，需要继续强化。下载本文
