(Story time)

2. 能听懂、会说、会读句型：There is …. There are ….

3. 能运用所学单词和句型进行交流。

2. 掌握There be句型，正确运用其单复数句子。

【自主先学、预习检测】

1. Warming-up

T: Hello, boys and girls.            

S: Hello, Miss Sun.

T: First, let’s look at the picture, there is a lovely girl and two little birds, right?

Ss: Yes.

T: Ok, and today we are going to learn a new lesson about a girl and three bears, the girl named Goldilocks.（呈现课题 Goldilocks and the three bears）

2. 先学试练

先学试练一

Fill in the blanks.（将单词补充完整，并写出中文意思。）

1. h__ __d (      )            2. s__ ft (     )

3. h__ u __ e (     )           4. afr__ __ d (     )

5. b__ __ l (     )             6. s__ __p (      )

先学试练二

Review the preposition.（用所学介词填空。）

1. Who’s the boy _____ the tree?

2. We are late _____  school.

3. Don’t draw _____  the desk.

4. Welcome _____ our classroom.

先学试练三

Try to complete.（试着用 is 和 are 填空。）

1. There _____ an egg near the milk.  

2. There _____ some milk on the bookcase.

3. There _____ two bookcases near the chair.

4. There _____ some chairs near the computer.

5. There _____ a computer in our classroom.

【设计意图】通过学生复习自学先学，初步了解知识，小组合作，发挥组长的领导才能，带领组员发挥才智共同解决难题。

Step2   Presentation & Practice

（一）There be句型

【自主探究、小组合作】

T: You all did a good preparation. Now, boys and girls, look at the picture, what’s that?

Ss: It’s a clock.

呈现There is a clock in the picture.图片由clock变成watch，再由book变成bag。

1. T: What’s in my bag?（包里放了一个娃娃，一本故事书。）

引导学生猜测出 There is a storybook.   There is a doll.

T: Look, I have two dolls in my bag. So I can say:呈现There are two dolls.

2. T: Can you say the difference between “there is” and “there are”?

Learning tip:

There be 句型：分单数There is …和复数There are… 两种，不可数名词统一用There is…

它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。

如：There is a teacher.   There are some teachers.

3. T: What’s in the box? What’s on the box?

引出What’s in front of the box?

Work in pairs: 同桌一问一答操练句型

There is … in/on/in front of…

There are … in/on/in front of…

【设计意图】在进入课文前，先和学生一起学习本课的重点句型，为学生学习课文时，理解课文打好基础。

（二）Text learning

1. T: I like reading storybooks. Do you like it? Let’s read it together.

Look, it happened in the forest. (教forest)

Task 1: Watch and answer

1) What’s in the forest?

2) What’s the matter with Goldilocks?

3) Why does Goldilocks run away (逃跑)? (T在读题的时候教授run away)

Ss: She is afraid. (在引出回答的时候教授 afraid)

Task 2: Read and judge

【练习检测】

1）Goldilocks is not hungry, but she is afraid.    (    )

2）The three bowls of soup are for the bears.    (    )

教授a bowl of soup, 归类总结如 a cup of coffee, a glass of milk 等。

3）There are three hard beds in the room.    (    )

【设计意图】通过练习检测学生自己阅读文章的能力，以及对文章的理解程度。

通过图片选择软床和硬床，同时教授 hard 和 soft。

4) She wakes up. There are three bears in front of her. (    )

通过图片教授wake up，领读，小组读，请学生做动作

Task 3: Let’s read !

【小组合作】

Read after the tape.

Play in roles. (小组活动，选择一幅图表演。)

Task 4: Let’s retell !

【当堂检测】

There is a beautiful ________ in the forest. In the house, I can see ________ bowls of soup on the table. I’m ________ and _________. I like the ________ soup. ________ three beds in the room. I’m ________. I sleep in the ________ bed. Whose house is this? It’s the three bears’!

Step3   Production

【巩固提高】

T: Boys and girls, do you know the story about ‘Snow white and the Seven dwarfs’.

  Do you like it ? Lets try to finish the story.

(给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。)

1. There ____ a beautiful________ in the forest. Seven dwarfs live in it.

2. One day, Snow White comes to the house. First, she comes to the sitting room. ______　_____　a lovely chair in it, but it’s dirty. And _______ ______ lots of _____ in the washing tank.

3. Then she comes to the bedroom. There _____ seven beds in it. Three beds ______ _______. Four beds _______ _______. (图片出示软硬床)At last, Snow White and the animals clean the house for the dwarfs. And she also cooks ______________ for them.

【设计意图】本单元的Learning tip就要求学生多读英文童话故事，而‘白雪公主和七个小矮人’是大家耳熟能详的，所以以此为基础，检测学生对单词和句型的书写及运用。

Step4   Homework

1. Read and repeat the story, try to tell it to your parents.

2. Listen to the tape three times.

3. 完成一起作业网上作业。

通过学生自学先初步了解知识，小组合作，发挥组长的领导才能，带领组员发挥才智共同解决难题。

因为学生课前已经预习了，所以大多数都能完成练习，但是教师仍要注意及时批阅，及时讲解。

完成练习后可以让组长对答案进行核对，有疑问的地方小组讨论解决。

                             There is…on/in/in front of…

There are…beside/between…