| 课题： 16、穷人 课型：新授 课时：计划2课时 第1课时 | |||
| 学 习 目 标 | １、学会１２个生字，正确读写 。 ２、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 | ||
| 学习重难点 预 测 | 重点：1.感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。 难点：2.对话描写，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 | ||
| 学 习 过 程 | 学 案 | 导 案 | 复备栏或笔记栏 |
| 一、自主学习 1、我能正确抄写下列词语。 汹涌澎湃、心惊肉跳、自言自语、自作自受、
忐忑不安、魁梧、漆黑、 湿淋淋
2、多音字组词。 mó（ ） qiǎng（ ） 模 强 qiáng（ ） mú（ ） jiàng（ ） 2、比一比 再组词。 怨（ ） 梧（ ） 霉（ ） 祭（ ） 悟（ ） 毒（ ） 虑（ ） 搁 ( ) 虚（ ） 阁（ ） 4、 熟悉文本，把握脉络 《穷人》一课的作者是（ ）国作家 ，我还知道他的著作有 、 。这篇文章中的穷人指 、 、 。全文按照事情发展的顺序课分为（ ）部分，故事围绕（ ）展开的。 二、合作探究 1、熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事，课文中的穷人给你留下怎样的印象？
2、挑战自我，再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫 —— 自然段。 抱回孤儿 —— 自然段。 丈夫归来 —— 自然段。 三、过关检测 1、看拼音写词语。 zhàng zi chuāng lián kuí wú （ ） （ ） （ ） guǎ fu tǎn tè bù ān （ ） （ ） 2、词语填充。 （ ）的海浪 （ ）的小屋 （ ）的夜晚 （ ）的心情 3、我能用下面的词语各说一句话。 自作自受： 心惊肉跳 ： 忐忑不安： 4、《穷人》这一课的主要内容是 （ ） （1）桑娜同情和关心邻家西蒙，并在西蒙死后收养了她的两个孩子。 （2）渔夫和桑娜同情和关心邻居西蒙并在西蒙死后收养了两个孩子。 （3）渔夫和桑娜同情和关心邻居西蒙，并在西蒙死后收养了她的两个孩子，这表现了他们的高尚品德。 5、自学后我有几点疑问想与同学交流 疑问一
疑问二
| 一、情景导入，走进作者。 列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851，年参军 ，不久开始创作小说《童年》。20世纪初最伟大的文学家 也是世界文学史上最杰出的作家之一 他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》（板书课题） 二、检查评比学生的自学情况。 1、初读课文。 三、指导学生进行合作探究性学习。 1、课文为什么用“穷人”做题目？课文是否只写了穷人的“穷”？默读课文，划出文中描写环境和人物对话、心理活动的句子，认真揣摩，与同学交流你从中体会到的人物的品质。 3、找出描写桑娜心理活动的语句，读后，小组讨论交流：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了什么？为什么会想到这些？ 3、品读感悟，感情升华。 4、桑娜和他的丈夫生活贫困 在邻居西蒙病死后 仍主动收养西蒙两个孩子的故事。课文中的穷人勤劳、善良、有同情心，宁愿自己受苦也要帮助别人。 四、展示交流。 （1）全班交流。 五、达标检测。 1、完成练习。 等待丈夫（1）——（2）自然段。 抱回孤儿（3） ——（11）自然段。 丈夫归来（12）—— （27）自然段 2、量化评比。 六、总结全文。 | ||
| 整 理 学 案 | 【板书设计】 等待丈夫
穷人 抱回孤儿
丈夫归来 | ||
| 课堂 评价 与反 思 | 1、我读了这篇文章，有很多启示，我要写一写
我的疑惑：我有疑惑要与老师、同学共同探讨： 疑惑： 疑惑： | ||
