七年级（上）期末语文试卷

一、选择题（本大题共2小题，共5.0分）

1.下列说法有误的一项是（　　）

A. “夕阳西下，断肠人在天涯。”一句中“下”是名词。

B. “心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”一句用了排比的修辞手法。

C. “这棵树站在那里一动不动。”一句运用了拟人的修辞手法。

D. “这无疑给他灰色的生活带来了一丝阳光。”一句中“阳光”采用了比喻义。

2.下列说法错误的一项是（　　）

A. 《湘行散记》是沈从文的散文代表作之一，创作于1934年至1935年。它真实地记录了作者的返乡见闻，在对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出深沉的乡土悲悯情怀。

B. 鲁迅在《二十四孝图》中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。

C. 在《猎人笔记》中，作者不仅描写了一系列新旧地主的形象，还描写了一些富有才干、创造力和优良品质的农民形象。

D. 《镜花缘》的故事发生在武则天执政期间。《镜花缘》的“镜花”意思是镜中花水中月，就是说人与人之间的缘就像镜中花水中月，是虚虚实实转瞬即逝的。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

3.古诗文名句默写。

学而不思则罔， ______ 。（《＜论语＞十二章》）

______ ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

晴空一鹤排云上， ______ 。（刘禹锡《秋词（其一）》）

______ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是： ______ ， ______ 。

曹操的《观沧海》中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，展现作者博大胸怀，给全诗增添了积极的浪漫主义色彩的诗句是： ______ ， ______ ； ______ ， ______ 。

三、现代文阅读（本大题共1小题，共11.0分）

4.（二）现代文阅读 

仙人掌花①看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。 

② 例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 

③ 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。 

④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。 

⑤许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。 

⑥不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。 

⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ 

⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。 

⑨是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。 12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒…… 

⑩这是我看过的最美的花！ 

⑪此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？ 

⑫可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。 

⑬ 它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。 

美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

根据③～⑬段内容，概括补充出作者对仙人掌的感情所经历的变化。 

遗憾→ ______ → ______ →赞叹

阅读下面句子，根据要求回答问题。 

（1）不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。（句子中的“啄食”一词形象生动，请加以赏析。） 

（2）它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。（语句中“不甘泯灭的美”的含义是什么？）

第②段“例外的是，只有一盆仙人掌活了下来”一句在文章中的作用是什么？（从内容和结构两方面回答）

通读全文，找出文中揭示主旨的句子，并说说本文表达了作者怎样的思想感情？

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

5.阅读古诗： 

秋夜寄邱员外①

【唐】韦应物

怀君属②秋夜，散步咏凉天。

空山松子落，幽人③应未眠。

【注释】①邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。②属：正值，恰逢。③幽人：幽居隐逸的人。

本诗首句点明季节是秋天，我们还可从诗句的 ______ 、 ______ 等地方看出。

这首诗表达了诗人怎样的情感？

五、文言文阅读（本大题共1小题，共10.0分）

6.阅读下面的文言文，完成各题。 

郑人有欲买 履者，先自 度其足，而置之其坐。至之市，而忘 操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

解释文中加下划线的字。 

①履 ______ ②度 ______ ③操 ______ ④反 ______ 

翻译下列句子。 

①及反，市罢，遂不得履。 

②宁信度，无自信也。

这则寓言故事包含了什么道理？

请你至少写出两个带“履”的成语。

六、其他（本大题共2小题，共12.0分）

7.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 

阅读是每一个人自己的事，因为读书带来的感 wù和收获，只能属于读者自己。然而从各行各业领军人物的真知灼见中，获得关于阅读的方法，文化的内（　　），内容的沉diàn……这终归是一件幸福而有价值的事情。

加点字“灼”在文中的正确读音是 ______ 。 

A．zhuó 

B．sháo

填入文中括号处最恰当的一项是 ______ 。 

A．含 

B．函 

C．涵

根据拼音写出相应的汉字。 

A．感wù ______ 

B．沉diàn ______ 

8.解释下列文言句子中加点词语的意思。

有闻而传之者 ______ 

国人道之 ______ 

若屈伸呼吸 ______ 

相委而去 ______ 

非宁静无以致远 ______ 

俄而雪骤______

七、名著导读（本大题共2小题，共13.0分）

9.图中与孙悟空打斗的人物是谁？请根据图示简述该场打斗的结果。

10.阅读名著《西游记》选段，回答各题。 

①行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。” 

②行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。” 

…… 

③行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’” 行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”

请给选文拟一个标题。

请联系原著，简要说说孙悟空此时为什么会在花果山？

请从描写角度赏析第③段划线句。 

行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”

猪八戒是个可爱的喜剧人物。他有一些缺点，比如好吃懒做，贪恋女色，爱占小便宜，说谎，自私自利，贪生怕死，意志不坚定等等。当然他也有些优点，请结合选段内容分析。

八、作文（本大题共2小题，共55.0分）

11.发挥联想和想象，用现代汉语改写下面这首古诗，不少于150字。

天净沙•秋思

【元】马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

12.作文。

在你成长的记忆里，总有一种最喜欢的味道。它或许是田野里泥土的清香，或许是妈妈亲手包的粽子的清香，或许是爸爸身上的汗臭味……“味道”还可以是一种内心的体悟。噓寒问暖的关怀带给人的是爱的味道，举手投足的教养带给人的是优雅的味道，刻骨铭心的记忆带给人的是思念的味道……

请以《最喜欢的味道》为题，写一篇记叙文。

要求：①自定立意②自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于 600字。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A．有误，“下”是落下的意思，应该是个动词。 

BCD．正确。 

故选：A。

本题汉语语法中的词性和修辞手法的运用。做好此题，认真读题干，按照题干要求结合自己所学知识做出选择。

语法知识比较复杂，需要同学们系统掌握，同时词性也需要根据语境做出具体的判断，这个不是一朝一夕的事情，需要长期积累。

2.【答案】B

【解析】ACD．正确； 

B．有误，“赞美”应改为“批判”； 

故选：B。

本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。

3.【答案】【小题1】思而不学则殆

【小题2】淫慢则不能励精

【小题3】便引诗情到碧霄

【小题4】海日生残夜

【小题5】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西

【小题6】日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里

【解析】答案： 

（1）思而不学则殆（注意“殆”的书写） 

（2）淫慢则不能励精 

（3）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写） 

（4）海日生残夜 

（5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（注意“郎”的书写） 

（6）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 

2．多种方式相结合，提高识记效果。 

3．提倡使用名句，巩固识记成果。 

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】厌恶

【小题2】惊奇

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查人物情感的梳理。解答此题在指定段落中找到表现作者情感态度的句子，从中筛选词语或是根据理解概括作答。文章第四段“我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱”，表现作者的遗憾；第七段中的“也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西”，可见作者内心的厌恶；第八段中的“谁想夏天一到，奇迹竟发生了。”“我定睛一看，什么？竟然是花”可见作者对花开的惊奇；最后根据第十三段的内容，可以看出作者对仙人掌花的深情的赞美。据此得出答案。 

（2）①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“啄食”将仙人掌拟人化，并照应了前面的“喙”字，形象地描绘出仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌生命力顽强。 

②本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系前后文内容分析其语境义。根据上下文可见，“不甘泯灭的美”指的就是仙人掌生长在恶劣的环境中，为了让自己开出鲜美的花而做出的牺牲，根据第十二段中的表述，就是“为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强”。 

（3）本题考查句子作用的分析。解答此题一般从内容和结构两方面来分析。从内容上看，这句话是紧承第一段内容，交代了我养的花中只有仙人掌活了下来，突出其生命力强。也正因为它活了下来，所以我看到了它开出美丽的花，从而有了下文的内容。所以此句在结构上起到承上启下的过渡作用，为后文赞美仙人掌的内容作铺垫。 

（4）本题考查主旨句的筛选与作者情感的理解。借物抒情的文章，往往在文末抒情，以议论的表达方式点明文章的主旨。本文也是如此，主旨句即为篇末的句子：美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。作者对抒情事物的情感，往往蕴含在对事物的描写中，或以抒情的句子直接抒发出来。根据第十三段中的“它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。”一句，可以看出作者对仙人掌花是一种赞美与崇敬的态度。 

答案： 

（1）遗憾→厌恶→惊奇→赞叹 

（2）①“啄食”一词照应了前面的“喙”，形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。 

②为了抗拒沙漠的压榨，它变得冷峻而坚强。 

（3）这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫。 

（4）揭示主旨的句子：“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。” 

由对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。

本文叙述了自家的一盆仙人掌花，在被我遗忘的情况下开出美丽的花，表达了“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”的主旨。全文可分为三个部分：第一部分（开头到“我也不再关心”），写我买回许多花草，却因自己的疏懒而死去，就连剩下的最后一盆仙人掌也被我遗忘了；第二部分（“许久后的一个黄昏”到“这是我看过的最美的花”），写后来的日子里仙人掌的疯长引我发笑，可有一天我却发现它开出了美丽的花；第三部分（“此刻”到结尾），写我由仙人掌美丽的花，感悟到顽强是可以创造出美的。

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。 

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。 

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。 

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

5.【答案】【小题1】凉天

【小题2】松子落

【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和填空。根据诗歌内容，抓住关键词句填空即可。“散步咏凉天”中“凉天”是与“秋夜”相照应，“空山松子落”，是想象所怀念之人的所处之地今夜的秋色景象，“松子落”暗示了季节是秋天。 

（2）本题考查诗歌的情感。根据诗歌内容进行分析即可。“怀君属秋夜，散步咏凉天”写出了作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景。“空山松子落，幽人应未眠”是从眼前的凉秋之夜，推想临平山中今夜的秋色。自己正在怀念远人、徘徊不寐，推想对方应也未眠。作者运用写实与虚构相结合的手法，使怀人之人与所怀之人两地相连，进而表达了异地相思的深情和诗人内心的孤寂之情。 

答案： 

（1）凉天   松子落； 

（2）这首诗表达了诗人对朋友的思念以及此时心中的孤寂。 

参考译文： 

怀念您啊，在这悲凉的秋夜； 

我独自散步访咏叹凉爽的秋天。 

空山寂静能听到松子落地声， 

我想您也在思友而难以成眠。

《秋夜寄丘二十二员外》是唐代诗人韦应物的作品。此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。

诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。

6.【答案】【小题1】鞋

【小题2】量长短

【小题3】带上、拿着

【小题4】同“返”，返回

【解析】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 

①句意为：有一个想要买鞋的郑国人。履：鞋。 

②句意为：他先量好自己脚的尺码。度：量长短。 

③句意为：他忘了带量好的尺码。操：带上、拿着。 

④句意为：于是返回家去取尺码。反：同“返”，返回 

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。 

①中重点词语有：及，等到；反，通假字，同“返”，返回。句意为：等他赶回来时，集市已经关了，（他）终于没买到鞋。 

②中重点词语有：宁，宁愿；度，量好的尺码。句意为：我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。 

（3）本题考查理解文章的主旨。文章主要说的是郑国的人因过于相信“尺度”而不相信自己的脚，造成买不到鞋子的故事；从而告诉人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。据此回答即可。 

（4）本题考查成语积累。要求写出带“履”的成语，这就要求学生积累词汇。如履薄冰：指踩在上面。像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。履险如夷：指走在危险的地方就象走在平地一样。比喻平安地渡过困境。 

答案： 

（1）①鞋②量、用尺子量③带上、拿着④同“返”，返回 

（2）①等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 

②我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 

（3）对待事物要注重实际，不要墨守成规。要懂得变通，利用实际情况来解决问题。 

（4）如履薄冰、步履维艰、如履平地

参考译文： 

       有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

词义积累： 

得 

二者不可得兼（能够） 

故不为苟得也（得到，获得） 

所识贫乏者得我与（通“德”，感激）

7.【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】悟,淀

【解析】答案： 

（1）A 

（2）C 

（3）A悟 

B淀

本道题考查重点字的读音。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

8.【答案】【小题1】听说

【小题2】讲述

【小题3】你

【小题4】表示动作偏指一方

【小题5】达到

【小题6】急

【解析】（1）句意为：有人听到这句话。闻：听说。 

（2）句意为：国都的人都在说这件事。道：讲述。 

（3）句意为：你一举一动，一呼一吸。若：你。 

（4）句意为：却丢下别人离开了。相：表示动作偏指一方。 

（5）句意为：不恬静寡欲无法明确志向。致：达到。 

（6）句意为：不一会雪下的大了。骤：急。 

答案： 

（1）听说； 

（2）讲述； 

（3）你； 

（4）表示动作偏指一方； 

（5）达到； 

（6）急。

本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。

9.【答案】本题考查识记名著人物和故事情节。仔细观察图画内容，从人物的外貌上来看，应该是红孩儿；结合内容可知，悟空请来四海龙王喷水助阵，也不敌红孩儿的三昧真火；悟空反被烟呛得败下阵来。据此回答即可。 

答案： 

红孩儿。悟空请来四海龙王喷水助阵，也不敌红孩儿的三昧真火。悟空反被烟呛得败下阵来。

【解析】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查给语段取名。根据语段的内容，抓住主要要素来命名即可。根据材料“是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹”来看，这段材料主要写八戒用激将法成功的说服孙悟空去救唐僧，所以，可以用“猪八戒智激美猴王”做题目。 

（2）本题考查名著内容概括。根据原著前后文内容进行概括即可。上一回中，孙悟空打死了白骨精，唐僧怪悟空滥杀无辜，赶走了他。 

（3）本题考查句子赏析。根据题干要求，依据句子内容，从描写的角度进行赏析即可。“抓耳挠腮”“暴躁乱跳”是动作描写；“是那个敢这等骂我”是语言描写。这段话用动作、语言描写生动形象地表现了孙悟空好胜的性格特点和不畏强暴敢于斗争的精神。 

（4）本题考查人物评价。根据选段中人物描写的句子来分析人物形象。选段中“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”这段话是八戒编造出来的，他利用孙悟空好胜的性格特点，用激将法激怒孙悟空去救唐僧，表现了猪八戒机智的一面，据此分析即可。 

答案： 

（1）猪八戒智激美猴王 

（2）孙悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无辜，赶走悟空，悟空无奈回到花果山。 

（3）运用动作和语言描写，真切传神地写出了孙悟空脾气暴躁争强好胜的特点，同时也表现了孙悟空不畏强暴敢于斗争的精神。 

（4）猪八戒利用悟空争强好胜的心理，编造妖怪骂悟空的谎言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。从中可以看出猪八戒机智的一面。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。

11.【答案】示例：黄昏，夕阳。昔日如瀑布一般的青藤早已枯萎，只剩下枯枝败叶。树木早已老去，只剩下空心的树干，乌鸦一声声的鸣叫似乎在悲叹秋天到了。小桥微微颤抖，流水不知疲倦地哗哗长流，看那稀稀疏疏的村居，炊烟袅袅，恐怕人们早已聚在一起，有说有笑，等着吃饭了。西风袭来，寒意透心，望着弯弯曲曲的小路，老马也似乎在寒风中瑟瑟发抖。浪迹天涯的人啊，你什么时候才能回到自己的家呢？

【解析】这是一道小作文，根据题意可知：第一步，看看古诗主要写什么内容；第二步，根据诗句把当时的情景想象成一幅图，画面上应该有什么，第三，适当的加入一些情节，再加入环境、语言、动作描写把你想到的通顺、连贯的写下来。

这道小作文，发挥了想象和联想，加上一些环境描写、心理描写，就是一篇很好的改写的文章。

12.【答案】最喜欢的味道   　时光匆匆流逝，一转眼就是十三载的光阴，许多事情我已忘却，可爸爸的味道却长久地留在我的心里…… 

　　又是一个周末，爸爸刚一进门，那股刺鼻的味道就随之而来。爸爸是干烟叶评级工作的，总是出差，一周才回一次家。可他一回来，我就皱着眉头，用手紧紧地捂住鼻子，让他赶快去洗澡：“又是坏面包味儿，真难闻！” 

　　话刚落地，爸爸沧桑的脸上那少有的喜悦也骤然消失，带着些许尴尬的神色低下了头。他顾不得满身疲惫，走进了浴室。而我则心满意足地点点头，心想：再也不用闻那股味道了。 

　　不知不觉，到了今年的黄金周，爸爸仍是不得空，还在外地，我和妈妈就赶去陪他。 

　　到了目的地，几幢破旧的小房子映在我的眼中，工厂的噪音令我烦躁。但很快一种愧疚感充盈在我的内心，爸爸就是在这破旧不堪的工厂里工作啊！走进工厂的小门，灰尘呛得我睁不开眼，鼻中马上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。扫视一圈，我终于找到了置身于一片烟尘中的爸爸，本就不够高大的身躯在一堆烟包和烟叶旁就更显得不起眼了。只见他迅速拿起一片烟叶，观察后果断地予以评级，踮起脚尖送它到下一道工序。就这样一片接一片地来，根本没有片刻喘息的时间。爸爸没有注意到我和妈妈，可妈妈把手捂在嘴上喉咙抽动着，竟红了眼眶，我的心中，自然也是五味杂陈。 

　　我看着爸爸，大声喊道：“爸爸，我在这儿！”话音刚落，已是泪眼模糊。我向爸爸的方向冲去，想要钻进他的怀里，此时的那股坏面包味，已不再刺鼻，而是满满的幸福……爸爸也看到了我们，却像是压抑住了心中的快乐，竟下意识地、不着痕迹地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄脏了我的衣服，更不想再遭受我的嫌弃。我又向前迈了一步，紧紧地抱住了爸爸…… 

　　又是一个周末，爸爸仍是带着那股独特的味道走进了家门，我则是第一个冲上去，小声说道：“爸爸！您辛苦了！”

【解析】“我最喜欢的味道”，这个命题可写的内容很宽泛。首先应该先定义“味道”的内容，诚如提示语中所写，这里的“味道”可以是某样事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如心灵的一种特别的感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道”可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等等。 

　　文体要求写成记叙文。生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。

小作者运用对比手法，以“我”的情感变化为线索，写出了对爸爸由不理解到理解的过程，也写出了对父爱的赞美。前面写对爸爸的不理解是略写，重在铺垫；后面写看到工作中的爸爸是详写，细节描写很到位，爸爸认真工作的动作不仅触动了小作者，也触动了读者。细节描写还表现在小作者选材的细致，抓住人物独有的特征，单单从“爸爸的味道”就写出了一位父亲的高大形象。下载本文