| 课题 | 《唐朝的中外文化交流》 | 单元 | 一 | 学科 | 历史 | 年级 | 七 |
| 学习 目标 | 情感、态度、价值观目标：1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。增加民族自豪感。 能力、过程与方法目标：通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。 知识目标：1．知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响。 2．了解唐与新罗的交往，知道鉴真东渡与玄奘西行，找出鉴真和玄奘的共同之处。 3．理解唐朝对外交往频繁的原因和影响。 | ||||||
| 重点 | 唐朝与日本、天竺的交往。 | ||||||
| 难点 | 唐朝对外交往活跃的原因。 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 播放歌曲视频《人生只作一事又何妨》，引入课题。 | 学生看视频，初步感知鉴真东渡的历史 | 创设情景、激发学生学习的兴趣 |
| 讲授新课 | 1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分：遣唐使和鉴真东渡 （1）明确遣唐使的概念： （2）讲解遣唐使来中国的目的。 （3）根据课本信息分析其特点：时间长、次数多、规模大、素质高。 （4）说一说唐朝文化对日本的影响？ （5）介绍遣唐使中的典型人物——阿倍仲麻。 （6）探究：日本为什么要派遣唐使到中国呢？ （7）在日常生活中，你注意到日本和中国哪些事物比较相像？ （8）简单介绍高僧鉴真。 （9）播放视频《鉴真东渡》，了解鉴真东渡的情况。 （10）图片展示鉴真东渡的示意图，从而总结鉴真不畏艰险和坚韧不拔的优秀品质。 （10）说一说鉴真的杰出贡献。 （11）图片展示：鉴真坐像和唐招提寺，并思考：为什么鉴真坐像被日本人视为“国宝”？日本向唐朝学习，推动了日本社会的进步。今天，日本在某些方面走在了我们的前面，我们应向日本学习什么？ 4.学习第二部分：唐与新罗的关系 （1）讲解唐与新罗关系的表现： ①派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化 ②贸易往来 ③文化交流 （2）图片展示并介绍中韩交流第一人——崔致远。 （3）介绍韩服与中国唐服的相似之处。 5.学习第三部分：玄奘西行。 （1）出示玄奘的图片，并作简单介绍。 （2）播放视频《玄奘西行》。 （3）说出玄奘西行的目的、在位皇帝、目的地和经历。 （4）图片展示玄奘西行的经过。 （5）探究：玄奘西行的影响。 （6）合作交流： 鉴真东渡和玄奘西游都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？ （7）思考：唐朝对外文化交流发展的原因？ 6.巩固提升。 | 学生根据学习目标，自学课本内容 学生根据课本内容回答 学生回答问题 学生看图片，听讲解 学生看视频 学生看图片听讲解 学生根据课本内容，回答问题 学生根据课本内容进行回答 学生看视频，了解西行的情况 学生根据所学知识进行回答 学生看图片听讲解 学生探究后回答问题 | 让学生整体感知课本内容 检查自学情况 培养学生提取有效信息的能力 直观，容易记忆 培养学生的注意力 从而培养学生的热爱学习的情感 检查学生的自学情况和合作探究能力 培养学生提取信息的能力 培养学生的注意力。 培养学以致用的能力 直观形象 培养学生合作探究和总结概括的能力 |
| 课堂小结 | 本节课介绍了唐朝的中外文化交流，知道了遣唐使的来华意图、鉴真东渡和玄奘西游等史实，从中体现了唐朝的政治稳定、经济文化繁荣以及开放的对外。也正是由于唐朝开放的，使得唐朝国力强盛，今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们也应该像唐朝那样，与各国友好往来，吸收先进文化，与世界同步发展，这样，才能够使我们的祖国更加繁荣富强。 | ||
| 板书 | 唐朝的中外文化交流 一、遣唐使和鉴真东渡 1.遣唐使： ①概念 ②目的 ③特点 ④影响 2.鉴真东渡： ①对日本的影响 ②作出的贡献 2、唐与新罗的关系 表现： ①派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化 ②贸易往来 ③文化交流 三、玄奘西行 1.目的、在位皇帝、目的地和经历。 2.影响 | ||
