学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、情景默写

1．爱好古诗文的小欣从黄山旅游归来后，在手账本中记录了自己的所见所思，请你帮她完成手账。

2．请根据所积累的知识，完成小题。

【甲】

他头向前朝我直奔过来。我觉得他揪住我的头发，抓住我的肩膀，他已经在跟一个不顾死活的家伙肉搏了。我看他真是一个暴君，一个杀人犯。我觉着有一两滴血从我头上滴下来，顺着我的脖子流下去，还觉着有点jù烈的痛楚。这种种感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似的和他对打。我自己也不大清楚，究竟用我的双手干了些什么，只知道他骂我：“耗子！耗子！”还大声吼叫。

【乙】

我醒来，已经是白天了。是一个不平常的动作把我弄醒的；我抬头看看，我在别人的怀里；护士抱着我；她抱着我穿过过道，送我回宿舍去。我没有因为离开自己的床而挨骂；人们还有别的事要考虑；我问的许多问题也没有人解答。过了一两天我才听说，谭波尔小姐在黎明时回自己的屋子，发现我躺在小床上；我的脸靠着A的肩膀，我的胳臂搂着她的脖子。我睡着了，而A却——死了。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

直奔(   j烈   挨(骂

(2)请把【甲】文段中的画线句改为反问句。

(3)【甲】【乙】两文段均选自《简·爱》，作者是___________；【乙】文段中的“A”是___________。

(4)从【甲】【乙】两文段中可以看出简·爱怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。

三、综合性学习

3．当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，育才中学九（1）班开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。

(1)班委会拟写了一封邀请函，邀请环境保护专家李教授为同学们普及“碳达峰”“碳中和”的相关知识，请按要求进行修改。

邀请函

尊敬的李教授：

您好！从增强同学们低碳生活的意识，让同学们更深入地了解“碳达峰”“碳中和”相关知识为出发点，我们想邀请您于5月25日在学校大礼堂为同学们开展一次讲座。期待您的到来。

九（1）班班委会

2022年5月21日

①邀请函有一处格式不正确，请提出修改意见。

②画线句有语病，请你修改。

③邀请函有一处内容不完整，请提出修改意见。

(2)活动中，班级征集“低碳生活”宣传标语，下面是入围的三则作品。假如你是评审员，请从中选择一则你最喜欢的，并说明理由。

作品1：低碳生活让地球不再低叹。

作品2：低碳生活一小步，文明新风一大步。

作品3：今天你低碳了吗？

(3)小柠和同学们去附近社区宣传低碳生活，听到一位正在购物的阿姨因商家不提供塑料袋而抱怨，小柠会怎样对她进行劝说？

阿姨：一个塑料袋能花几个钱，你们连个塑料袋也舍不得提供，这给我们顾客带来多少不便！

小柠：___________________

四、现代文阅读

请阅读下面的文字，回答问题

_______________

钟小巧

①学校后门不远处，有个菜园，绿油油的。学校饭堂的青菜，多数就是那里供应的。

②我经常看见一辆农用三轮车满载着嫩绿青菜，“突突突”，从后门直达饭堂。

③饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，窗外稍有响动，目光就弹出去了，手中的画笔都握不好了。我也只好跟着弹出去，（   ）地把它们一一网回。

④一天，我正让三年级学生自由画“理想家园”，满载青菜的三轮车又来了，除了“突突”声，还有稚嫩的歌声：“你是我的小呀小苹果儿……”

⑤同学们笑成一锅粥。只见一个七八岁的小男孩从三轮车另一侧蹿出来，扭秧歌似的扭动着腰身。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔里爬出来，待“蚯蚓”快爬到嘴巴时，他干脆用衣袖擦了起来，谁料，鼻涕粘在了他的脸蛋上。

⑥“哇呀！”学生尖叫，有的吐舌头扮鬼脸，有的低头弯腰作呕吐状。这些城里孩子，衣着光鲜，脸蛋白净，和小男孩反差太大了。

⑦看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？他怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗？他母亲呢？若是要下地，就带着他种菜不行吗？

⑧我越想越气，好一阵忙活，才把学生的心思赶回教室。

⑨小男孩似乎觉察到了室内的不友好，急忙躲到窗户一侧，只露出两只黑黑的眼睛，（   ）学生的画板。

⑩我的心被那目光戳了一下。

⑪第二天，满载青菜的三轮车又“突突突”地来了，但车上只有小男孩的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一幅画，说：“我儿昨晚画的，让我交给老师。”他接着又说：“我儿读二年级了，昨天感冒，我担心他感冒加重，就没让他上学，因为忙，只能带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了。”

⑫听其口音，知是外地人。我问：“来广东多久了？”他咧嘴一笑，挠挠头，说：“近十年啦，一直在这里种菜，小孩都是在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画。”

⑬我有些感动，认真看了看这幅画。画上是一片绿色的菜地，菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个男人在钓鱼，一个女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戏的鸭子。最醒目的是高楼上一排歪歪扭扭的字：理想家园。

⑭不知怎的，我的心又被戳了一下。

⑮说实在话，这画本身并不怎么样，说是理想家园尚有些牵强。我决定去那个菜园看看。

⑯说来惭愧，来这里教书十多年了，我从未走进过后门那个菜园。我倾心的，是学校前门的高楼大厦，车水马龙。曾有同事开玩笑说：“前门外是城市，后门外是农村。”

⑰周末，我约同事户外运动。骑车是真，看菜园是顺带。从学校去往菜园，是水泥路，满眼皆绿，令人神清气爽。但进入菜园后，就变成土路了。走近一个工棚处，我们被一只狂吠的狗吓住了，正要调头逃离，这时，一个小男孩跑出来，喝住狗，并向我们招手，（   ）叫：“老师。”

⑱原来是那幅画的作者呀，他没流鼻涕了。

⑲这里哪有高楼和池塘？只有一个简易的工棚而已，周围都是青青菜蔬。

⑳小男孩进棚去了，一会儿提了个水壶出来，小心翼翼地要倒茶给我们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚内有人问：“谁来了？”“妈，是老师。”小男孩放下水壶，转身就要进去，而一个坐着轮椅的女人已出现在门口。

㉑我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来，爸爸有时间钓鱼，妈妈能够站起来就是他的理想。

（有删改）

4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ）

A．暴跳如雷  瞥向  兴奋地

B．暴跳如雷  瞄向  怯怯地

C．气急败坏  瞄向  怯怯地

D．气急败坏  瞥向  兴奋地

5．请从“我”的角度简要梳理“我”和小男孩之间发生的故事，在下面横线处补充合适内容。

一天，“我”在学校美术室上课，一个邋遢的小男孩扰乱了“我”的课堂。第二天，①________________周末，②___________________。

6．文中三次写到“我”的心被“戳了一下”，请结合全文分析这样写的好处。

（1）我的心被那目光戳了一下。

（2）不知怎的，我的心又被戳了一下。

（3）我的心再次被戳了一下。

7．作者在塑造小男孩的形象时有抑有扬，请结合全文简要分析哪些是抑笔，哪些是扬笔，并说说这样写的好处。

8．请从“童画”和“理想家园”中选择一个做本文的题目，并结合文章内容说明理由。

【材料一】

①新冠肺炎疫情突袭，居家隔离、收入减少、社交活动骤减、担心感染等诸多因素使人们对自身心理健康的关注度大幅提升。调查显示，焦虑高居心理健康问题首位，占比31.6%。

②事实上我们对焦虑这一情绪并不陌生，当面对难以预测、难以应付的事情时，我们往往会在心理上感到烦躁、担忧，乃至恐惧、害怕，这就是焦虑的表现。除此之外，焦虑还表现为行为上的回避和社会功能的减退，并伴有生理的紧张、交感神经功能的兴奋。可以说，焦虑的本质是不能耐受各种不确定性。

③生活充满不确定性，这意味着焦虑也有多种类型：完成焦虑，因规划不当或缺乏自制力而未能完成固定任务，产生焦虑；定位焦虑，因和他人差距拉大且不知如何赶超而不断自我怀疑；选择焦虑，面临多个选择、多种方法、多个答案时举棋不定、手足无措；环境焦虑，在不同的生活阶段或生活环境面临许多生活烦恼，如上学时的学习成绩不理想、工作时的收入低等，感到烦躁；难度焦虑，我们的大脑有严格的路径依赖，对不熟悉的事情会本能地产生抵触，有的书就是难读，有些文章就是难写……越纠结越拖延，越拖延越焦虑。

【材料二】

很多人抱怨自己常因一些小事焦虑到失眠头疼、脾气暴躁，因而无法正常工作。将自己的不顺归因于焦虑情绪，归根结底是因为对焦虑缺乏积极性的科学认识。

研究表明，在应激条件面前，适度的焦虑具有积极意义，因为其可以充分调动身体各脏器的机能，提高大脑的反应速度和警觉性，有利于主体应对各种应激源，提高做事效率。

焦虑的产生往往还能作为一种信号，因为它反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，提醒我们问题的存在。焦虑程度还和我们的认知程度成正比，当我们对事物的认知程度提高时，往往更容易产生焦虑，“书读得越多，就越能觉察到自己的渺小”就是这个道理。因此焦虑的出现也在一定程度上意味着我们的进步。而且，焦虑能逼迫着我们主动去面对威胁和挑战，从而让我们的心智变得更成熟，提高我们解决问题的能力。

我们如果能够学会正视焦虑，理解焦虑，甚至利用焦虑，可能会有许多意想不到的收获。

【材料三】

下图的“焦虑环”展示了焦虑产生的机制。举个通俗的例子，你计划4月份背完英语单词，但4月末还停留在“D”部分。因未达到既定预期，所以大脑发现威胁并迫切需要消除它，但你却没有办法解决，于是你开始胡思乱想：复习不完怎么办？考不上心仪的学校怎么办？大脑用“灾难性后果”引起你的警惕。你不能忍受自己什么也不做，于是开始看“鸡汤文”为自己“鼓劲”，但这并没有效果，反而让你更加焦虑。于是你又回到起点，被焦虑不断包裹。

因此，我们可以在自己的能力范围内给自己设立阶段性的小目标并合理推进计划，通过减小预期和现状之间的落差来消解焦虑。适当做减法也是有用的，如提前做完自己认为最紧要的部分，减掉可以暂时减掉的部分，学会抓重点。

除此之外，还可以给自己适度的奖励，如给自己买喜爱的物品作为达成某一目标时的奖励，这样或许可以让我们的心情变得更好，减轻心理压力。家人、朋友、集体往往也可以帮我们分担焦虑。年长的亲友可以引导我们储备更多积极的心理资源，告诉我们在困难面前如何做出正确选择；年纪相仿的亲友则可以作为我们倾吐烦恼的对象和学习的对象，给予我们更多的陪伴和帮助，带我们走出焦虑。

9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）

A．新冠肺炎疫情影响了人们的生活，使人们更加关注心理健康问题。

B．研究表明，焦虑可以充分调动身体机能，提高大脑的反应速度，因此其具有积极意义。

C．焦虑反映了我们想要解决某些问题的内在渴求，是提醒我们问题存在的信号。

D．由“焦虑环”可知，触发我们焦虑情绪最直接的因素是我们无法实现自己的计划或达到预期。

10．请根据材料一第②段，给“焦虑”下一个定义。

11．请简要分析材料二的说明思路。

12．临近中考，焦虑的小乐来到校心理咨询室求助：“我的数学成绩很差，马上就要中考了，我每天抱着书本一页一页地复习到半夜，还是完不成任务。我焦虑得睡不好觉，上课也无法专心听讲，我该怎么办？”请你根据上面的材料和小乐的问题，为他开一张心理处方。

心理处方

姓名：小乐   年龄：15岁   症状：焦虑

焦虑类型：□完成焦虑  □定位焦虑  □选择焦虑  □环境焦虑  □难度焦虑（用“√”勾选，可选择多项）

指导建议：

五、对比阅读

【甲】

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。

（选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删改）

【注】①树杪（miǎo）：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天将亮。

13．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）其岸势犬牙差互  差互：_____________

（2）乃记之而去  去：_____________

（3）山下望如星河倒注  如：_____________

（4）头不得顾  顾：_____________

14．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（2）自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。

15．【甲】文描写小石潭环境的清冷，【乙】文描绘龙山放灯的盛况，请结合下面的【文言小贴士】，说说【甲】【乙】两文各自寄寓的情感。

【文言小贴士】张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。”

六、作文

16．请阅读下面的文字，按要求作文。

在每个人心中，最难得的东西或许都不一样。有摄影师认为最难得的是日落前一小时的景象，有奇石收藏家认为最难得的是遇到有生动图案的画面石……那么，在你心中，最难得的是什么呢？

请以“_____________，最难得”为题，写一篇作文。

【提示和要求】（1）先将题目补充完整。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。下载本文