姓名：__________ 班级：__________考号：__________

阅读下面文字，按要求完成下题。

百草园虽然是一个少有人来的荒园，里面确凿（záo）长了不少野草。然而，孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树（jiá），紫红的桑葚（shènɡ），拥肿的何首乌根，攒成小球的覆盆子，轻倢的云雀，低唱的油蛉（línɡ），弹琴的蟋蟀......种种____怎能不让孩子喜欢呢？

1．文中加点字注音不正确的一项是(　　）

A．确凿（záo） B．皂荚树（jiá）

C．桑葚（shènɡ） D．油蛉（línɡ）

2．文中加点词语有错别字的一项是(　　）

A．菜畦 B．拥肿 C．蟋蟀 D．轻倢

3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）

A．景致 B．景象 C．景物 D．景色

4．文中画线的句子病因的分析，正确的一项是（　　）

A．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（搭配不当）

B．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（语序不当）

C．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（成分残缺）

D．孩子对于此地的风景来说却是很相宜的。（重复累赘）

5．下列句子排序，最恰当的一项是（　　）

①熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。②我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。

③我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。

④熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。⑤大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉厚、个儿大、色紫的下手，来个先尝为快。

A．③①⑤④② B．③⑤①④② C．④①③②⑤ D．⑤③②①④

6．名篇名句默写

（1）水何澹澹，　         　。（曹操《观沧海》）

（2）　           　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（3）　               　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）回乐烽前沙似雪，　               　。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月来表达对友人的思念的诗句是　               　，　               　。

（6）岑参《行军九日思长安故园》中，借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是　           　 ，　           　。

二、综合性学习

学习与探究

阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。

7．有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。

中学生阅读兴趣统计表

【帖子】　我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

【回复】　                                                                                                                                                                               　

名著阅读

阅读下面的语段，回答两题

其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，—－辩一辩了。

9．这段文字选自《猫·狗·鼠》。《猫·狗·鼠》选自《　         　》。是　     　（作者）描写回忆童年生活的散文。

10．这段文字表达了作者怎样的思想感情？

书法临写与鉴赏

11．请仔细观察下面的书法作品，从中挑选出八个不同的汉字，用简体楷书临写在田字格内。

A．线条流畅自然，字体饱满。 B．运笔轻重有别，意态生动。

C．采用隶书字体，敦厚典雅。 D．富于艺术张力，收放有度。

三、阅读

阅读下面这首诗，完成下题。

东坡①

宋·苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。

13．请结合全诗，赏析“铿然”一词的妙用。____________________________________________________________________________________________

14．请你展开想象，用生动的语言描绘出“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。____________________________________________________________________________________________

阅读下面文言文，完成下题

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

谢奕作剡令，有一老翁犯法，奕以醇酒罚之，乃至过醉而犹未已。太傅①时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容②曰：“阿奴③欲放去邪？”遂遣之。

【丙】

谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”

[注释]①太傅：指谢安，丙文中的“谢公”也指谢安。②容：脸上的神情或气色。③阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。

15．解释下列加点词的意思。

⑴与儿女讲论文义   　                                   　

⑵俄而雪骤 　     　

⑶犹未已　     　

⑷我常自教儿  　     　

16．用现代汉语翻译下列句子。

⑴撒盐空中差可拟。　                             　

⑵阿兄，老翁可念，何可作此！　                                     　

17．[甲]“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？____________________________________________________________________________________________

18．结合三则材料，说说谢安是个怎样的人。____________________________________________________________________________________________

阅读下面文章，完成下题。

青春庭院

①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。

②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。

③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。

⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。

⑥母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。

⑦故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。

19．下列句子中加点的文字富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。

爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。

20．文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用？____________________________________________________________________________________________

21．第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？____________________________________________________________________________________________

阅读下面文章，完成下题。

父亲的背影

章中林

①父亲不相见已是一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……

②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？

③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲时，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。

④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲应该和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了不会对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚的样子，我的泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。

⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！叫嚷着跑到父亲的眼前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。

⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的像烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的像麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。

⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他弯曲的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作、我的生活……

22．本文写了父亲哪几件事？____________________________________________________________________________________________

23．请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第③段画线句子。

身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。____________________________________________________________________________________________ 

24．第④段中写到油画《采石工》有何作用？____________________________________________________________________________________________

25．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？____________________________________________________________________________________________

四、写作

26．请从下面的题目中任选一题完成写作。

⑴题目一：▲ 的眼神

⑵题目二：记忆中的温暖

要求：①若选题目一，请在横线上将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校的信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

【答案】1．C

2．D

3．A

4．B

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．ABD.正确；C.有误，“桑 葚 ”中的“ 葚 ”应读作“ shèn ”

故答案为：C。

2．ABC.正确；D.有误，“轻倢”中的“倢”应写作“捷”。

故答案为：D。

3．本题考查选词填空。景物：指可供观赏的景色和事物。景色：指景物和色彩。景致：风景。景象：现象，状况。结合语境可知，此处指百草园的风景，填“精致”更合适。

故答案为：A

4．本题考查病句的辨析。文中画线的句子主客颠倒，应该是“此地的风景对于孩子来说却是很相宜的”。

故答案为：B。

5．【答案】A

【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，阅读语段可知，此题是有关“桑葚”的句段。通读句段可以发现，③句“我一时惊呆了”首先明确指出见到桑葚的景象，此置于首位。①句紧跟上句，具体描述桑葚的景象。⑤句从“大家一齐兴奋地扎进桑林”可以判断出，应该在①句的后面，见到“挂满枝条”“诱人”的桑葚，才会有“采摘、品尝”。④句是描述采摘桑葚的情景，注意“稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来”这一关键信息。②句紧跟上句为采摘过程中我品尝桑葚的清甜，置于尾。

故答案为：A。

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

6．【答案】（1）山岛竦峙

（2）潮平两岸阔

（3）岐王宅里寻常见

（4）受降城外月如霜

（5）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

（6）遥怜故园菊；应傍战场开

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 竦、岐、傍。

故答案为： 山岛竦峙 ； 潮平两岸阔 ； 岐王宅里寻常见；受降城外月如霜；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；遥怜故园菊；应傍战场开。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7．[示例]中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高

8．回复：【示例】小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的文化修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。

7．本题考查图表信息的提取。表格中体现了中学生在不同文学类型方面的阅读兴趣，可以看出，中学生阅读兴趣最高的在于搞笑漫画一类的，最低的在于文学名著类，同时言情小说和恐怖故事的阅读总人数也较多，文学名著的阅读总人数最低。

故答案为： 中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。

8．本题考查语言表达。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，小宁认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。

故答案为： 小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的文化修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？

【答案】9．朝花夕拾；鲁迅

10．表达了作者对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

9．本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的作家作品常识、人物、主要情节等进行全面的把握。这段文字选自鲁迅的《狗•猫•鼠》。

故答案为： 朝花夕拾 ； 鲁迅

10．本题考查学生对文章中作者情感的分析能力。此类题必须反复熟悉全文内容，因此文章主题是贯穿全篇的，它存在于全文总体之中。结合原文分析，把握作者再文中赞美（批判）了什么，据此概括总结。作者把“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。

故答案为：表达了作者对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。

【答案】11．略

12．C

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。

11． 本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

12．ABD.正确；C.有误，该作品是行书，不是隶书。

故答案为：C。

【答案】13．“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静形成鲜明的对比。

14．雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。

【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

13．本题考查诗歌炼字。“自爱铿然曳杖声”意思是我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。“铿然”是拟声词。挂杖敲在大石丛错、凸凹不平的坡头路上发出的声音。由一二句可知，诗的整个大环境是静的，突然出现“铿然”之声，这里就有以声衬静的手法。再联系上一句，“千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢这样挂着拐杖铿然的声音”，透露出作者的乐观、豁达。

故答案为：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静形成鲜明的对比。

14．本题考查描绘诗句的画面。此句写了僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是何等澄明境界。

故答案为： 雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。

【答案】15．子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；；急；；停止；；教导

16．用把盐撒到空中大体可以相比。；哥哥，老人家可怜，怎么能做这样的事！

17．营造了一种温馨、愉快的家庭氛围。

18．他是一个善良的人，从他劝阻兄长不要过分为难老翁可以看出；他是一个身教重于言传的家长，并没有刻意地教导儿子，而是以自己的言行作为表率，在潜移默化中熏陶孩子成长，从[丙]文的“我常自教儿”可以看出；他还是一个开明的长辈，在谈论文学时，为小辈们营造了一个宽松和谐的氛围，从[甲]文“公大笑乐”可以看出。(写出两个方面即可)

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词翻译。课外文言文阅读实际上是课内文言文阅读的延伸，两者考查的知识点都是相同相通的。学生需在课内知识学习中掌握实词虚词、一词多义、通假字、古今异义、基本句式、特殊句式、文化常识等。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

15．本题考查文言文词语翻译。①句意：跟子侄辈的人一起谈论文章的义理。②句意：不一会儿，雪下得急了。③句意：还不停止。④句意：我经常以自身言行教导儿子。

故答案为： 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；急；停止；教导

16．本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：差，差不多；拟，相比。②重点词语有：可念，可怜；何，怎么。

故答案为： 用把盐撒到空中大体可以相比。哥哥，老人家可怜，怎么能做这样的事！

17．本题考查的是对甲文内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析：“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，交代了特写环境中家人的温馨聚焦场面，描述了人物的欣喜、兴奋的神情。

故答案为： 营造了一种温馨、愉快的家庭氛围。

18．本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，要结合原文内容进行分析概括。从［甲］文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”和冬日赛诗以及［两］文“我常自教儿”中重视身教可知，谢安是一个重视家庭教育，身教重于言教的人；从［甲］文中的“与儿女讲论文义”又“欣然”问他们“白雪纷纷何所似”，针对各自回答，“公大笑乐”，可知谢安家庭气氛温暖、和谐、愉快，他也是一个非常爱护子侄辈、和蔼可亲的长辈；从［乙］文“阿兄，老翁可念，何可作此”中为谢安內老翁求情，劝自己的哥哥放过那个老人，规劝不能以惩罚人为乐，可知他是一个善良，富有同情心的人。

故答案为：他是一个善良的人，从他劝阻兄长不要过分为难老翁可以看出；他是一个身教重于言传的家长，并没有刻意地教导儿子，而是以自己的言行作为表率，在潜移默化中熏陶孩子成长，从[丙]文的“我常自教儿”可以看出；他还是一个开明的长辈，在谈论文学时，为小辈们营造了一个宽松和谐的氛围，从[甲]文“公大笑乐”可以看出。(写出两个方面即可)

【答案】19．运用比喻的修辞手法，把窗儿的光亮比作眨眼，形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。

20．写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。

21．含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。

【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

19．本题考查句子赏析。“窗儿在上面像眼睛一般地眨着”运用比喻的修辞，把窗儿的光亮比作眨眼，生动形象地写出爬山虎的生机盎然。

故答案为： 运用比喻的修辞手法，把窗儿的光亮比作眨眼，形象生动地写出了爬山虎的生机与活力。

20．本题考查文段内容的作用。根据捉蜜蜂一事 的描述，可以看出童年时“我”的可爱，间接表现庭院给“我”带来的快乐，与文首“故乡青青的庭院是我儿时的乐园”相照应；而且从记事的过程中看到，作者还重点描写了庭院里的美景，以石榴花来突出“绿”的程度。

故答案为： 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。

21．本题考查句子含义的理解与作用分析。“ 故园的绿却始终留在我的心底”，表现“我”对故乡庭院的难忘；“如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田”将庭院对“我”的影响比作“父母的慈爱目光”，以生动的比喻突出它对“我”精神的滋养。结尾句的作用，一般都是总结全文，点明主旨，根据文意具体分析即可。

故答案为：含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养；作用：点出本文的主旨。

【答案】22．①国庆放假开电瓶车接“我”；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为“我”摘苦柚。

23．用几个比喻，生动形象写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。

24．通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。

25．不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

22．本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。

故答案为：①国庆放假开电瓶车接“我”；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为“我”摘苦柚。

23．本题考查赏析句子。作答时，需先明确句子所用的手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把父亲的脊背比作门，把父亲的两条腿比作柱，这是比喻的修辞手法，印象中的父亲与现实中的父亲形成了鲜明的对比，表现了父亲的辛苦与衰老，也表现了我内心的哀痛。

故答案为：用几个比喻，生动形象写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。

24．本题考查对重点语段的理解掌握。根据第四段中的“戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。“可知父亲当时并没有我想象中那么的强大，而是非常辛劳的，正是因为年轻时过于辛苦，才导致现在父亲苍老的如此迅速。

故答案为： 通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。

25．本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，联系全文的主旨可知，作者之所以喜欢父亲砸石头的背影，是因为那时的父亲是年轻的，是强壮的，这个背影让我依赖和崇拜，我希望父亲永远是这个样子。而我梦到一年前父亲的背影，此时父亲已经老了，再也不见当初的强壮，他需要儿女们的陪伴。所以我才会常常梦到他。两者说的是两种不同的情绪，所以并不矛盾。

故答案为：不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。

26．【答案】例文：

记忆中的温暖

在人生的长河中，总有一些瞬间如同璀璨的星辰，镶嵌在我们的记忆深处，每当想起，便有一股暖流涌上心头，那便是记忆中的温暖。

记得那是一个冬日的黄昏，天空布满了厚重的云层，寒风呼啸，仿佛能穿透厚厚的棉衣，直抵心底。我独自一人走在回家的路上，心中充满了对即将来临的寒冷夜晚的畏惧。就在这时，一束柔和的光芒从街角的一盏老路灯下洒落，照亮了我前行的道路，也照亮了我心中的某个角落。

我走近一看，发现路灯下坐着一位老奶奶，她穿着厚重的棉衣，戴着针织帽，手里拿着一本泛黄的相册，正低头细细翻阅。老奶奶的脸上洋溢着温柔的笑容，那笑容仿佛能驱散周围的寒意，让人感到格外温暖。

我好奇地停下脚步，轻声问道：“奶奶，您在看什么呢？这么开心。”老奶奶抬头看了我一眼，笑容更加灿烂了：“哦，是孩子啊，我在看我家孙子的照片呢。他现在在国外读书，很少回来，看看照片就能想起他小时候的样子，心里就暖和了。”

老奶奶的话语简单而朴实，却深深触动了我。在这个寒冷的冬日里，老奶奶用对家人的思念和回忆，为自己编织了一个温暖的世界。她的笑容，她的话语，就像是冬日里的一缕阳光，温暖了我这个匆匆过客的心房。

我们聊了很久，老奶奶给我讲述了许多关于她孙子的趣事，还有她年轻时的故事。那些故事里充满了爱与被爱，让我感受到了人间的温情与美好。临别时，老奶奶紧紧握住我的手，用她那布满皱纹却异常温暖的手，给了我一个深深的拥抱。她说：“孩子，无论遇到什么困难，都要记得家人永远是你最坚强的后盾。”

那一刻，我感受到了前所未有的温暖和力量。这份温暖不仅来自老奶奶的关怀与鼓励，更来自那份跨越时空的亲情与爱。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一股暖流，温暖了我整个冬季。

如今，每当我想起那个冬日的黄昏，想起那位慈祥的老奶奶和她那温暖的笑容，心中便充满了感激与怀念。那份记忆中的温暖，如同永恒的星光，永远照亮着我人生的旅途。

【解析】【分析】关键词、中心词：“失望”“眼神”体裁：记叙文、散文形式：半命题作文 

【题干分析】 材料意义：“失望”是一种负面的情绪状态，通常是由于期望未得到满足而产生。“眼神”则是心灵的窗户，能够传递丰富的情感和信息。“失望的眼神”结合起来，强调了通过眼神所表现出的深深的失落和不满。“失望”意味着希望的落空，可能伴随着沮丧、无奈、伤心等情绪。“眼神”可以包含很多细节，如目光的方向、眼神的亮度、瞳孔的变化等。写作思路：写作中心可以通过描述某个人失望的眼神，展现背后的故事和情感冲突，引发读者的共鸣和思考。写作角度可以是“是什么”，详细描绘那个失望眼神的具体表现和特征；“为什么”，探究导致眼神中充满失望的原因，可能是自己的错误行为、外界的因素等；“怎么做”，讲述在看到这失望眼神后的反思和行动，以及如何避免类似情况的再次发生。写作误区：容易只注重描写眼神而忽略了对故事背景和原因的交代，导致情感表达空洞；或者在叙述过程中，没有抓住眼神与事件的紧密联系。作文开头可以设置悬念，直接描写那个令人难忘的失望眼神，引起读者的好奇心。事例素材可以选取与亲人、朋友、老师之间的冲突和误解。结尾可以总结从这次经历中得到的教训，表达对避免让他人失望的决心。 

【立意提取】

1.难忘那失望的眼神

2.从失望的眼神中成长

3.读懂失望的眼神

（2）关键词、中心词：“记忆”“温暖”体裁：记叙文、散文形式：命题作文 

【题干分析】

 材料意义：“记忆”指过去经历在头脑中留下的印象。“温暖”是一种让人感到舒适、安心、幸福的感觉。“记忆中的温暖”强调的是在过去的经历中那些令人心生暖意的时刻或片段。“记忆”可以是久远的，也可以是近期的，但一定是深刻且难以忘怀的。“温暖”可以是来自亲人的关爱、朋友的支持、陌生人的善意等。写作思路：写作中心可以通过回忆那些充满温暖的瞬间，如一次贴心的问候、一个鼓励的拥抱、一份意外的礼物等，表达对生活中美好情感的珍惜和感恩。写作角度可以是“是什么”，清晰地描述那些带来温暖的具体事件或场景；“为什么”，分析这些温暖对自己的重要意义和影响；“怎么做”，讲述如何将这份温暖传递下去，让更多的人感受到。写作误区：容易陷入流水账式的叙述，缺乏对温暖细节的刻画和情感的深入挖掘；或者选取的事例过于平凡，缺乏感染力。作文开头可以用抒情的语言引出对温暖记忆的怀念，或者通过环境描写营造温馨的氛围。事例素材可以选取家庭生活中的温馨时刻、校园里的友爱瞬间、社会上的感人场景等。结尾可以呼应开头，再次强调温暖的力量，并对未来充满期待。 

【立意提取】

1.珍藏记忆中的温暖

2.温暖，在记忆中永恒

3.记忆中的温暖，照亮前行的路【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

（2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。下载本文