“诗话丽水”学习小组邀请你加入“瓯江山水诗路”主题短片制作团队，请参加下面的活动。(16分)
搜集资料
1.下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成(1)—(3)题。(4分)
瓯江，一条始于百山祖的yuān()源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气出奇。孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìnɡ()相吟诵，为承载中国传统历史文化提供了广阔语境。
(摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》)
(1)听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。(2分)
①yuān()源②jìnɡ()相
(2)
(1分)()
A.换
B.幻
(3)听记的同学没听清楚“”这一处的短语，请根据语境选出恰当的短语。(1分)() A.秀山丽水 B.山清水秀
撰写文案
2.学习相关纪录片后，小组成员拟写了一段文案，请将其中引用的诗文补充完整。(4分)
八百里瓯江遥山叠翠，远水澄清，可谓“奇山异水，(1)”(吴均《与朱元思书》)。登临处州烟雨楼，会遥想“(2)，吹笛到天明”(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)的风雅；翘望景宁敕木山，能心生“(3)，一览众山小”(杜甫《望岳》)的豪兴；穿渡云和浮云溪，可意会“浮云游子意，(4)”(李白《送友人》)的绵邈。瓯江山水，隐藏着文人墨客的心灵密码。
学习取景
3.小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。(4分)
A.王湾《次北固山下》
B.李白《渡荆门送别》
C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
答：
学习取名
4.小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部，结合名著的内容与主题分析其书名的妙处。(4分)
A.《朝花夕拾》
B.《海底两万里》
C.《红星照耀中国》
答：
“诗话丽水”学习小组来到龙泉溪流域开展“文学创作研讨”活动，请你完成以下任务。(9分)
莫言：我一直牵挂着龙泉的父老乡亲!——专访诺贝尔文学奖获得者、
龙泉管氏后裔莫言
首届世界丽水会龙泉分会举办在即，记者专程去北京采访了莫言。
(一)龙泉之行印象深刻
记者：莫言老师，您好!非常荣幸能够在北京采访您。2010年您曾赴龙泉寻根问祖，一晃七年过去了，龙泉在您的记忆当中留下了什么样的印象？
莫言：回头一想七年了，但是感觉没那么长时间，好像也就两三年前的事情。上次龙泉之行，整个过程历历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面所记载的，是我们的祖先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管师仁故居、管氏祠堂。当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，还深入到宝剑铸造铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程。总之，这一行内容丰富，印象深刻，所以我才感觉到仿佛没那么长时间。
(二)龙泉是江南很美的风景
记者：您的青少年时期是在农村度过的，刚刚您也提到了石马村、后甸村、下樟村，有没有跟您儿时的记忆有重叠，或者勾起您似曾相识的印象？
莫言：龙泉和高密完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的风景。我的故乡高密就是一马平川，完全是平原，高密最高的制高点，所谓的南山，海拔只不过五六十米。最近这几年北方连续干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方万物肃杀以后，也很难看到一点绿色，所以和龙泉对比非常强烈，因此印象也是非常鲜明。
(三)龙泉之行在为创作做准备记者：2012年您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都很喜欢您的作品，也很期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有这方面的打算么？
莫言：这可能要慢慢地来吧，因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里的素材，但是写散文也许会更快一些。我来到龙泉看了两天，写一个龙泉游，去了温州，就有个温州之游，爬上哪座山也可以写一篇散文，这样记录记载性的文章当然随时可以写。但真的要把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。也许某一天我写到某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了小说素材。总而言之，一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙泉之行也是在为创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东西。
(选自《今日龙泉》2017年8月7日，有删节)小组准备邀请莫言参加本次研讨活动，请结合专访为他量身定制一封请柬。
配诗
5.小组准备给请柬配上莫言的题诗，但成员们对“惭愧我来晚，千里献心香”这两句是否合适产生了分歧，请发表你的意见。(2分)
答：
插图
6.请给请柬设计一幅关于莫言龙泉印象的插图，用文字对画面加以描述。(3分)答：
拟题
7.小组准备邀请莫言在研讨活动中发表演讲，请结合专访第三部分主要内容拟一个适合莫言演讲的话题，并说明理由。(4分)
答：“诗话丽水”学习小组来到松荫溪流域开展“名士诗文品赏”活动，请你完成以下任务。(19分)
(一)
楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。
山中所有应如此，直是江南陶隐居。
(二)
风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。
不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。
(三)
君子山前放午衙，湿烟青竹弄云霞。
烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。
(四)
酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。
西风暮雨何辞醉，便向池亭卧亦清。
【注】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。
8.下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。(2分)
松屋卧云()竹院烹茶()荷亭酌酒()竹窗延月()9.你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。(4分)
答：
与袁六休①
[明]汤显祖②
出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
(选自《玉茗堂尺牍》)
与汤义仍书
[明]袁宏道
作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由此推之，当不免矣。
人生几日耳!长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？为人用也。然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我!
(选自《袁中郎尺牍》)【注】①袁六休：袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字·推知
10.参考表格提示的方法，解释加点词。(3分)
文言词句方法解释
查阅词典法：①延伸，延及。②扩
(1)
应与深谭．
展，扩大。③同“谈”，谈论。
长林丰．草课内迁移法(2)
又何厌．焉语境推断法(3)
文章·推断
11.袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁六休》一文加以分析。(3分)
答：
文学·推想
12.文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语境阐述理由。(3分)
答：
文化·推求13.尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他补全空缺的内容。(4分)
“诗话丽水”学习小组来到好溪流域开展“名胜古迹采风”活动，请你完成以下任务。(18分)
仰视缙云
张抗抗
缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。
缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年(公元696年)建县。缙云城东著名的仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕黄帝夏官的号名，也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也!”并亲笔写下“仙都”二字。
缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。
春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜花地，轻风吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。
它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，低低伫立于群山之谷，有如平地凸现的泰山。
然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到了：
这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳光和雷暴下，被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它了太多的宇宙精华而拥有强大的气场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙而去……
鼎湖峰，相传生成于亿万年前的一次火山喷发，融融岩浆凝固成花岗岩，其后风雨侵蚀，周围的石灰岩渐渐风化，只剩下一根巨大的花岗岩石柱，直通地底深处。漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，是缙云的镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦。
缙云地处武夷山—戴云山隆起地带和寿昌—丽水—景宁断裂带的中段。若往深山去，山沟里怪石叠现，如城堡，如礁石，如雄狮，如火炬，如飞舟，如巨蟒，如冰坂……叠床架屋险象环生却是有惊无险。故而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。“倪翁洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。
遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。
仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派乡间野趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、含苞的黄花苞，在我的头顶颔首摇曳。
却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。
鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名为“黄帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，与西北黄帝陵遥相呼应，形成“北陵南祠”的格局。
高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文化”。
我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。
(节选自《人民日报》2018年8月3日)
散文·文脉
14.作家善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图。(2分)
(1)(2)
散文·文辞
15.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。(4分)
(1)那一刻，我被它惊到了：这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石……
(“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一段？)
答：(2)我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬
着头看树，脖颈已酸涩。
(“香樟树桂花树槭树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、槭树、合欢树”？)答：
散文·文笔
16.作家文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰”转到“仰望”的妙处。(3分)
漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，
淡定地低头俯瞰
．．群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望
．．它。
答：
散文·文蕴
17.文末“礼赞缙云”“仰视缙云”的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。(5分)
答：
散文·联结
18.学习《仰视缙云》后，“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山，开端锻造经典”的主题阅读活动，按要求完成任务。(4分)
寻名山，话神幻
(1)小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的名山故事开篇。请根据提示将下面表格补充完整。(1分)
作品开篇的名山神幻故事《仰视缙云》黄帝炼丹鼎湖峰
《水浒传》太尉走妖龙虎山
《西游记》
读名著，品开端
(2)开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》，结合作品内容评析。(3分)
答：
“诗话丽水”学习小组来到瓯江中下游开展“赓续诗路，传承诗情”写作活动，请你完成以下任务。(55分)
19.模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。(5分)
纺车上的梦
力扬①
初春的柔和的细雨
像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上
静静地悬挂在山岳和森林的中间
【注】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙田人。
答：
20.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)
以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。
“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。
要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2022年浙江省丽水市中考语文
（参）
1.答案(1)①渊②竞(2)B(3)A
解析(1)本题考查汉字书写。①事物的本源称为“渊源”；“竞相”的意思是“争相”，注意“竞”不能写成“竟”。
(2)本题考查词语的辨析。变换：事物的一种形式或内容换成另一种。变幻：不规则地改变。结合语境，此处应用“变幻”。
(3)本题考查短语的辨析。“秀山丽水”是名词短语，“山清水秀”是形容词短语，“孕大含深……”的主语应该是名词短语“秀山丽水”。
2.答案(1)天下独绝(2)杏花疏影里
(3)会当凌绝顶(4)落日故人情
解析本题考查古诗文默写。易错字：疏、凌。
3.答案(示例1)我选A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。/潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放的激情。
(示例2)我选B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思乡怀人的诗情。
(示例3)我选C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，表达乐观进取的诗情。
解析本题考查古诗文理解性默写及对画作的理解。根据画面，可以抓住“水”与“船”两个景物联想到相应诗句。对于画作的理解，首先要抓住诗句与作品的结合点，如：A.行舟清丽江水/广阔江面与高悬船帆；B.苍茫江面与远行扁舟；C.苍劲枝条与争流百舸。然后结合画作主题写出表达的情感即可。
4.答案(示例1)我选A。《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路与心路历程。书名运用比喻的修辞，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蕴含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
(示例2)我选B。《海底两万里》创造了神秘船长驾驶潜艇、探索海域的科幻传奇。书名设置悬念，“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。
(示例3)我选C。《红星照耀中国》报道了陕北根据地党、红军的工作与生活情况。书名运用象征的手法，用“红星”象征中国党及其领导的红色，“照耀”是中国党勇敢拼搏光辉品质的外现，也意味着红色必将取得全面胜利。书名折射出作者对中国前景的准确预判，形象而富有内涵。解析本题考查名著阅读。除了关注“内容”与“主题”外，还要关注“书名的妙处”。A.写出书名运用了比喻的修辞，同时写出“朝花”、“夕拾”的比喻义及作者蕴含的怀恋情感。B.写出“海底”“两万里”的作用：交代故事发生的场所和给读者留下想象的空间。C.写出“红星”象征中国党及其领导的红色，“照耀”意味着红色必将取得全面胜利。
5.答案(示例1)不合适。因为“惭愧我来晚，千里献心香”是莫言自谦的话，作为邀请方不能说莫言“惭愧”。
(示例2)合适。这首诗表达的是莫言龙泉之行的感想，请柬配上他的诗，会让他感受到邀请方的用心和温暖。
解析本题考查延伸探究。要注意题干中的关键句“给请柬配上莫言的题诗”，即莫言自己的诗，自己的诗往往具有自谦之意和亲切之感。“不合适”从自谦的角度来阐述理由；“合适”从亲切感的角度来阐述理由。
6.答案(示例1)以石马村为主体，四周是连绵的群山，村中有一棵参天大树，枝繁叶茂，一条小河从村中流过，河水清澈，整个画面山明水秀，风景优美。(示例2)以龙泉的艺术瑰宝为主体，左边是宝剑铸造铺，悬着一把金光闪闪的宝剑，右边是青瓷古窑址，放着一个圆润温婉的青瓷花瓶。
解析本题考查信息筛选与整合。抓住题干中的关键词“龙泉印象”，确定信息提取范围，即专访的第一部分。提取第一部分中的两个信息：一是以“石马村”为主体的自然景观，二是以“龙泉的艺术瑰宝”为主体的人文景观，描述时要注意方位顺序。
7.答案(示例1)我拟的话题是“积累素材与等待时机”。第三部分写的是莫言回答记者“有没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者“要慢慢地来”，因为创作小说“第一要长期积累，第二要等待时机”。莫言认为小说创作要将一个地方的风土人情、历史写进去，而这需要长期积累，用长期积累的素材进行创作，需要等待时机。这个话题是第三部分的主要内容，讲的是创作之道，所以拟写这个话题。
(示例2)我拟的话题是“散文创作与小说创作的区别”。第三部分写的是莫言回答记者“有没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者如果写散文是很快的，但写小说就需要积累和等待。莫言认为小说创作要将一个地方的风土人情、历史写进去，而这需要长期积累和等待时机。这是第三部分的主要内容，也是关于文学创作的经验之谈，所以拟写这个话题。
解析本题考查拟演讲稿的话题。第三部分，莫言表达了两个观点：一个是“积累素材与等待时机”，理由是莫言认为小说创作需要长期积累和等待时机；另一个是“散文创作与小说创作的区别”，理由是莫言认为如果写散文是很快的，但写小说就需要积累和等待。
8.答案(一)(三)(四)(二)
解析本题考查古诗词内容理解。从微观层面，着眼于诗歌描写的意象。(一)对应“松”“云”，(二)对应“竹”“月”，(三)对应“竹”“茶”，(四)对应“酒”“亭”。
9.答案诗人在月山草堂听松赏荷、观竹品月，沉浸于清丽雅致的自然景物，追求高洁的君子之风。诗人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，享受着幽居生活，追求闲适的自在人生。
解析本题考查诗歌的主旨情感。首先根据诗歌内容找准“诗眼”，通过分析“松”“云”“竹”“月”“茶”“酒”“亭”等意象，把握作者追求高洁的君子之风和闲适的自在人生的情感。
10.答案(1)同“谈”，谈论(2)丰茂，茂盛(3)讨厌
解析本题考查文言词语解释。(1)将③代入原文，意思相通。(2)由课内所学“百草丰茂”中“丰”的意思可知，此处是“丰茂，茂盛”的意思。(3)根据语境“本来如此，又有什么讨厌的呢”可知，“厌”是“讨厌”的意思。
11.答案汤显祖也视袁宏道为“知己”。《与袁六休》一文中，汤显祖将内心深处的想法与袁宏道分享。“与君家兄弟五六人，相视而笑”，可见他们之间关系亲密。“一路待君不至”，汤显祖担心袁“吴如何而治”，并给他出谋划策，建议“瞿洞观相过，应与深谭”，学习管理之道。从以上内容可以看出，汤显祖对袁宏道关怀备至，与他无话不谈，因此也是把袁宏道视为知己的。
解析本题考查文言文内容的理解。由汤显祖“与君家兄弟五六人，相视而笑”“一路待君不至”，担心袁“吴如何而治”，建议“瞿洞观相过，应与深谭”等可得出答案。
12.答案(示例1)不可以。因为结合上句“故漆园首以《逍遥》名篇”可知这里运用了典故。庄子的《逍遥游》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”一句，极力渲染鹏之硕大无比和志存高远，从此大鹏成为一个重要的文学形象。作者用“鹏”这个形象来类比“大人”，表达了自己追求精神自由的思想，改为“雕”显然就没有这样的意蕴。
(示例2)可以。“雕”是一种大型猛禽，《沁园春·雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句，而且雕体形巨大，力大无比，无法驯养。袁宏道用“雕”这个形象来类比“大人”，表达了对力量的追求。
解析本题考查文言词语的理解。由题干中的“结合语境”可知，我们可以多元解读。“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，故垂天之翼，人不得而笼致之”，让我们联想到《逍遥游》中“鹏”的形象，显然“鹏”是“雕”无法替代的；关联《沁园春·雪》中“雕”的形象，“雕”与“鹏”一样“力大无比”。13.答案(1)吴如何而治(2)与汤义仍书(3)与袁六休(4)尺牍情深/纸短情长解析本题考查文言文内容的理解概括。(1)汤显祖的尺牍中只有一个问句，而且题干中有“汤义仍问”一词，由此可知答案。(2)《与汤义仍》以一种莫可如何、故作达观的心情行文，表面上安时守分，实际上满腹牢骚，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”。(3)《与袁六休》则反之，“相视而笑，恍若云天”，“深沉如千里绵长之涓流”。(4)根据“尺牍多而千言……流诸字里行间”概括即可。
参考译文
与袁六休(我)到塞外几天十分牵挂(你)。(回忆)与你家中兄弟五六个人，相互对视一笑而过，恍惚间像是虚幻的日子。一路上没有等到你，知道你已经(开始)治理吴县。吴县要怎样治理呢？(这方面建议和)瞿洞观相互走动，应该和他深入谈论一下。
与汤义仍书
(我)担任吴县县令，各种苦境恶趣都领略了。不知道你在遂昌做县令，趣味又如何呢？俗话说：“天鹅都一样白，乌鸦都一样黑。”从这一点推论，恐怕也难免(遭遇)同样的苦趣。
人生太短暂了!高大的树林、丰茂的野草，何处不能无拘无束地生活，(我)却像这样自陷苦境。每每想起陶渊明，(他)并不是不想做官，并不是不厌恶贫穷。只是要做官的心，敌不过他喜爱自由的心；厌恶贫穷的心，敌不过他厌恶劳顿的心。所以最终(顺从心意)归隐田园，宁愿乞讨食物也不后悔。
我认为古往今来，只有处世不矫厉天性的人，才是世上第一等人。所以庄子把《逍遥游》放置卷首。鹏因为身躯庞大，因此拥有垂天般的翅膀，人们便不能用笼子捕获它。假如它能放到笼子里，必定是鹅鸭鸡犬之类的小家畜，或者是那拉着重车走远路的牛马罢了。为什么呢？因为被人所利用了。那么德高而无为的人就没什么用处吗？他们乘着容量五石的大瓢，漫游在江海之上；(休憩于)高耸入云的大树，自由自在地徜徉在广阔的天地之间；大人的用处，也就如此而已。并且《周易》不是用龙与大人相配吗？龙是一种什么生物呢？腾飞则在九天云霄，潜藏就在地的最深处，人怎能接触到并支使它？从这一点看，大人不被人所驱使由来已久。从大人对立面而言，是被人所驱使的小人。我是小人，上级使我奔走驰驱，本来应该如此，又有什么讨厌的呢？提笔说了些这样的话，我的近况可想而知。你是我的知己，请你指点我!
14.答案(1)鼎湖峰(2)县令题字/李阳冰题字
解析本题考查梳理文章脉络。先认真审题，圈画题干中的关键词“历史故事”，再从题目给出的信息确定答题区间。(1)“鼎湖峰……为千年缙云镇宅安邦。”(2)“缙云地处武夷山……书法大家李阳冰所题。”归纳概括，仿照已知写未知。15.答案(1)一般来说，冒号后面的内容要紧跟其后，但文章却另起一段，异于常规的写法，既突出了作者近看鼎湖峰时被它的强壮伟岸、厚实坚韧所震撼，又提醒读者下文所写的内容非常重要，表达了作者从远望到近看鼎湖峰的情感变化。
(2)因为这些树种类繁多，粗壮茂密，连成一片，作者应接不暇，被它们所吸引。如果加上顿号，就没有这样的表达效果。
解析本题考查文章的形式。(1)注意题干中的关键词“冒号”“另起一段”。冒号的作用是提示下文，可提醒读者所写内容非常重要；另起一段表示强调，可知突出了作者近看鼎湖峰时被它的强壮伟岸、厚实坚韧所震撼。
(2)注意题干中的“为什么不写成‘香樟树、桂花树、槭树、合欢树’”，与原文比较多了三个顿号，顿号的作用是表示停顿，加了顿号就没有树木种类繁多，连成一片，作者应接不暇的效果。
16.答案作家用“俯瞰”，是为了表现鼎湖峰高大结实，淡定从容，能够护佑群山，体恤众生；用“仰望”，是为了突出作家对鼎湖峰的崇敬之情。因为鼎湖峰慈悲的胸怀、温和的态度，引发作家心灵上的感动，所以她虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切换，从中可以看出作家行文的巧妙。
解析本题考查赏析散文语言。俯瞰的意思是“从高处往下看”，动作发出者是鼎湖峰。结合语境，可知是为了突出其高大结实，淡定从容，能够护佑群山，体恤众生；仰望的意思是“抬着头向上看”，动作发出者是作者，结合语境，可知是突出对鼎湖峰的崇敬之情。
17.答案该题分层赋分。
●不能调换。
第一层：只是联系标题和线索，理由单一。
(示例)“仰视缙云“是文章的标题，也是文章的线索，贯穿了全文。
第二层：联系标题、线索，能分析情感及其差异。
(示例)“仰视”呼应了文章的标题，也是文章的线索，作者一直以仰视的姿态游览缙云，用“仰视缙云”结尾更符合文章的行文逻辑。“仰视”与“礼赞”都表达了作者对缙云的敬仰之情，但程度不同。“礼赞”是作者对缙云带有敬意的赞美，而“仰视”则是作者对缙云真诚的敬重与仰慕。
第三层：能联系标题、线索、情感，能结合文本进行拓展抽象分析。
(示例)“仰视”呼应了文章的标题，也是文章的线索，从鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰视的姿态游赏缙云，用“仰视缙云”结尾更符合文章的行文逻辑。“仰视”与“礼赞”都表达了作者对缙云的敬仰之情，但程度不同。“礼赞”是作者对缙云带有敬意的赞美，而“仰视”则是作者对缙云真诚的敬重与仰慕。形成于亿万年前的鼎湖峰，为千年缙云镇宅安邦，建造于数千年前的黄帝祠宇，以深厚文化传续香火。在作者心中，缙云已经超越了普通的名胜之地，成为精神与信仰的寄托之所。从“礼赞缙云”到“仰视缙云”，表现了作者情感的递进，点明了作品的主旨。
●可以调换。
第一层：理解肤浅，只是笼统地说明理由。
(示例)“仰视”与“礼赞”的意思比较接近，都表达了对缙云的敬意。
第二层：理解比较深刻，能结合文本内容进行分析。
(示例)鼎湖峰的强壮伟岸、厚实坚韧，摩崖石刻的内蕴和奇峰异石的秀丽，黄帝祠宇的气势宏大使作者赞叹不已，而且缙云的文化坚守和历史贡献更让作者充满敬意。整篇文章表达了作者对缙云的崇敬之情，而“礼赞”“仰视”都可以表达出这种情感，所以“礼赞缙云”和“仰视缙云”是可以调换的。
解析本题考查散文的延伸探究。首先围绕文章中心，理解礼赞、仰视的意思，仰视是指抬起头向上看，常用来表达对某人或某事的敬仰之情。礼赞是指怀着敬意地赞扬。二者意思相近，但程度不同。然后确立自己的观点：不能调换或可以调换。最后从标题、线索、情感、内容等方面理解。
18.答案(1)石胎化猴花果山
(2)(示例1)《水浒传》以洪太尉误走龙虎山妖魔开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。开端处设置了“妖魔出世会发生什么惊天动地之事”的悬念。从人物形象看，天罡地煞一百零八个魔君，代表一百零八个敢于改天换地的反叛形象，赋予梁山好汉们超凡的才能与勇气。他们性格不同、经历各异，却都有除暴安良、反抗压迫的决心，是重塑世道的妖魔，是豪侠仗义的英雄。(示例2)《西游记》以花果山仙石化猴开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并为之后“龙宫索宝”“大闹天宫”等石破天惊的情节埋下伏笔。从形象看，仙石象征着孙悟空顽劣的本性与聪灵的慧根，赋予其卓越不群的神力。孙悟空历经九九八十一难，成为惩恶扬善、普度众生的斗战胜佛，开端处的“顽石”与取经后的“璞玉”形成鲜明的对比。
解析本题考查名著内容的识记与理解概括。(1)内容出自《西游记》第一回石猴出世。(2)要注意题干中的“开篇”“神幻故事”“组织情节、塑造形象”“结合作品内容评析”等关键词句。结合具体作品，从情节和形象两方面进行分析。
19.答案分层赋分(略)
解析本题考查文学作品的仿写。注意题干中的关键词句“模仿”“选择一个季节”“运用修辞手法”。(示例)深冬的轻盈的雪花/像一块无边际的地毯/它静静地覆盖在大地之上/静静地覆盖在农田和城市的中间。
20.【写作指导】本题是一道半命题作文题。选好角度，补好题目是关键，可以从多个角度思考。补出情感。如“感激”“懊丧”“悲痛”“愤怒”“欢喜”“想念”等，提炼最能反映自己情感或感受的词语，可以写出以情感作为成长的阶梯。补出细节。如“微信”“QQ”“钉钉”等，以小见大，既能避免雷同又能书写出独特的情感体验。补出诗意。如“李清照”“苏轼”“红枫”等，一个诗意化的题目，文学意味扑面而来，立意深刻含蓄，且不失新颖生动，从而能激发读者美好的想象，往往会成为文章的一个亮点。补出特色。如“小提琴”“足球”“画笔”等，努力彰显自己的特色，富有创造性。
【例文】
以理想为舟
今日之中国正以飞龙之势腾飞，接过历史的接力棒，大任在肩，吾侪当以最无畏的承担为帆，以最耐心的坚守为桨，守护着承载最纯粹的理想的船奋力向前，穿过汹涌的浪花，驶过翻滚的波涛，到达理想的彼岸。
理想是木舟，看似摇晃不止，却永远朝着最初的航向行驶。
孙中山先生曾言“青年人要立志做大事”，真正的理想主义者对完美理想有着最热忱的追求，用知其不可为而为之的勇气，守护着这份理想的纯洁与美好。
如果说理想是舟，那么主动承担便是那最耀眼的船帆，助力木舟坚定前进。
新中国成立初期，面对着国内沙眼率下降而角膜瘤急遽上升的趋势，原本专攻沙眼的夏德昭先生，毅然地转向了角膜移植的研究，为失明患者带来福音。夏老用自己的一生诠释了“哪里有需要就去哪里”的主动承担的精神，这种精神仿佛是在充斥着滚滚硝烟的战场上刺破黑暗的那抹初升红日，指引着迷茫的人，激励着我们当代青年以主动承担的姿态积极无畏地直面挑战。
但若是只有了帆，小舟也无法走得长远。如果理想是舟，那么坚守便是船桨，以源源不断的动力推动小船早日到达远方的理想。
“敦煌的女儿”樊锦诗以坚守的姿态扎根黄沙之中，从青丝到白发，毫无怨言，始终坚守着纯粹的初心，对考古和遗址的保护做出了巨大的贡献；袁隆平院士一生扎根田间，数十年如一日的坚持换来了水稻亩产的大幅提高。不变的是初心，永恒的是坚守。没有了坚守，理想便只是一句空话，终究会化作过眼云烟，飘散而去。沿着先辈们的脚印，我辈青年应坚守纯粹崇高的理想，飞驰向前。
以理想为舟，承载着数代人同样崇高伟大的志向与理想。吾愿以主动承担的无畏为帆，以积极坚守的耐心为桨，推动着理想之舟冲决重重艰难险阻，到达美好幸福的港湾。愿吾辈青年不忘初心，高举飞扬的理想旗帜，以承担与坚守开辟前路，奔向未来!
【点评】这篇作文选择了议论文体裁，以理想为舟，合理选用素材，充分挖掘事实论据和道理论据加以构思，写作思维缜密，语言流畅。下载本文
