五年级下册第1课《古诗三首》朗读
1、打开课本第2页，连朗读课文。
家长签字：
识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音
生字稚磬陂漪
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词昼晓
耘
供
桑
写作背景4、范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
5、杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
6、雷震，宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
主旨理解7、《四时田园杂兴》描写了以及的情景，赞颂了乡村劳动人民的，以及儿童的。
8、《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩的场景，展现了儿童的盎然意趣。
9、《村晚》这是一首描写的诗，抒发了诗人对的和之情。
挑战难关10、读下面的诗句说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
我的思考11、通过预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。（1）。（2）。
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五年级下册第1课《古诗三首》朗读
1、打开课本第2页，朗读课文。
家长签字：
识字写字2、下面的字我会认，给下面的字注音。
注音zhìqìnɡbēi yī
生字稚磬陂漪
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词昼zhòu昼昼昼昼夜晓xiǎo晓晓晓知晓
耘yún耘耘耘耕耘
供
ɡōnɡ
供供供
供应桑sānɡ桑桑桑沧桑gòng供奉
写作背景4、范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
5、杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
6、雷震，宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
主旨理解7、《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。
8、《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。
9、《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村生活的喜爱和赞美之情。
挑战难关10、读下面的诗句说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”体现了孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着，他们在茂盛成荫的桑树底下学种瓜的画面。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”体现了清晨，儿童将金属盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打的画面。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”体现了小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着不成调的乐曲的画面。给出的诗句描写的都是古代儿童的有趣的生活画面。读着这些诗句，我顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间，我感受到古代儿童生活的安然恬静、天真活泼、无忧无虑。
学习重点（1）认识“昼”“耘”等4个生字；读准多音字“供”，会写“昼”“耘”等4个字。（2）有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
（3）能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。
【预习单】
五年级下册第2课《祖父的园子》
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五年级下册第2课《祖父的园子》
朗读
1、打开课本第4页，默读课文。
家长签字：
识字写字
2、下面的字我会认，给下面的字注音。注音kěn bàng dūwōluō生字啃蚌
嘟
倭啰3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字
注音按正确笔画书写
组词生字注音按正确笔画书写
组词蝴hú蝴蝴蝴蝴蝶割gē割割割割草蝶dié蝶蝶蝶鲽羽承chéng 承承承承接蚂mǎ蚂蚂蚂蚂蚁拴shuān 拴拴拴拴住蚱zhà蚱蚱蚱蚂蚱瓢piáo 瓢瓢瓢瓢泼樱yīng 樱樱樱樱桃铲chǎn
铲铲铲铲子拔bá拔拔拔拔起晃
huàng
晃晃晃
晃动瞎xiā瞎瞎瞎瞎闹huǎng
明晃晃
逛
guàng
逛逛逛
闲逛
写作背景4、萧红（1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作《生死场》《呼兰河传》等。主旨理解
5、课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往
事的无比怀念
以及对
祖父的思念
。
挑战难关
6、默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、樱桃树、李子树、大榆树、花、草、韭菜、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜、玉米。“我”跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水；摘黄瓜吃，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱玩;沐浴阳光，感受花、鸟、虫、果的自由；用草帽遮脸睡觉。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
（4）能体会课文表达的思想感情。
【预习单】
五年级下册第3课《月是故乡明》
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五年级下册第3课《月是故乡明》
朗读
1、打开课本第8页，默读课文。家长签字：
识字写字
2、下面的字我会认，给下面的字注音。注音miǎo gōu méng chéng chèyǐnǐ生字渺篝萌澄澈旖旎
注音
éruìlái yín qǐng zhuì生字峨瑞
莱
垠顷
缀
3、给下列生字注音，按笔画顺序书写生字，组词。
生字注音按正确笔画书写
组词燕
yàn
燕燕燕
燕子yān
燕京
写作背景4、季羡林，（1911年—2009年），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。其著作汇编成《季羡林文集》。主旨理解
5、《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚
，那
恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思
乡之情。
挑战难关
6、默读课文，想一想作者运用了哪些手法表达对故乡的思念之情？（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；
（2）拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮进行对比，表达了对故乡的思念之情；
（3）直抒胸臆，表达对故乡的无限怀念之情。
学习重点
（1）认识“徘、徊”等15个生字；读准多音字“燕”。
（2）默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。
五年级下册第4课《梅花魂》
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五年级下册第4课《梅花魂》
朗读
1、打开课本第10页，默读课文。家长签字：
识字写字
2、下面的字我会认，给下面的字注音。注音zàng sāi diàn bǐng sōu liáo qiáo juàn 生字
葬
腮
玷
秉
飕
撩
侨
眷
写作背景
3、陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
4、梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。主旨理解
5、《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱
，表达了
身在异国的华侨眷恋祖国
的思想感情。
挑战难关
6、默读课文，想一想课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？课文一共写了外祖父的五件事，分别是：
（1）外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流泪；
（2）外祖父对墨梅图分外珍惜；（3）外祖父因为不能回国而难过得哭了；（4）外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”；
（5）分别那天，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给了“我”。表达了外祖父对祖国的思念之情。学习重点
（1）认识“葬、腮”等12个生字。
（2）默读课文，能说出课文写了外祖父的既几件事，表达了外祖父怎样的感情。（3）能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。
【预习单】
五年级下册第1单元口语交际《走进他们的童年岁月》
阅读1、打开课本第13页，阅读口语交际的内容。家长签字：
内容选择2、选定口语交际内容。
本次口语交际的主题是“走进他们的童年岁月”，先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。
内容准备3、理理思路。
（1）明确要求。本次活动主要由两部分组成：一是通过采访了解一些大人的童年故事，并作采访记录；二是整理自己的记录，然后和同学交流。
（2）进行采访。采访身边的大人时要做到：采访前，针对不同的对象列出问题清单，合理设计问题；提问的时候，注意使用礼貌用语；不要随意打断采访对象，不明白的地方或感兴趣的内容，可以适当追问，采访时，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。（3）倾听表达。要认真倾听，一边听一边作好记录。交流时要有条理地表达。
口语
内容
写一
写
4、把你准备的口语交际内容写下来吧。
【预习单参】
五年级下册第1单元口语交际《走进他们的童年岁月》
口语示例老师：同学们，本次口语交际的话题是“走进他们的童年岁月”。前几天，大家已经对自己身边大人的童年生活进行了调查了解。今天，同学们就畅所欲言，把自己调查了解的内容和感受与大家分享一下吧！
贝贝：我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年62岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小时候最喜欢做的事是什么？最讨厌做的事是什么？爷爷一听这两个问题当时就笑了。他说他小时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲，差不多天天有鱼吃。他最讨厌的事就是砍柴。那时候，家里生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦！爷爷的童年既有无拘无束的玩乐时光，也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更幸福。
心心：下面我来介绍一下我爸爸的童年岁月。我问爸爸的问题是“在哪里上的小学”。爸爸的回答让我十分惊讶，他居然也是从咱们这所小学早业的，我和爸爸还是校友，是不是很有趣？爸爸上学时，学校只有两栋三层教学楼，操场是用沙子铺的，体育器材只有单杠、双杠等，班级里没有多媒体教学设备，黑板还是木头的呢。爸爸说咱们的学校历史非常悠久，1949年建校，与祖国同龄。如今的小学今非昔比，有漂亮的教学楼，有优美的校园环境，还有现代化的教学设施能在这里学习，我感到非常荣幸。
小悦：我走进的是邻居王阿姨的童年岁月。王阿姨四十多岁了，我问她对小学时候学过的课文印象最深的是哪几篇。王阿姨说，有《吃水不忘挖井人》《十里长街送总理》《董存瑞》《朱德的扁担》南京长江大桥》等。我发现王阿姨学过的课文很有时代印记。
老师：是的，每一个人的童年生活都带有那个时代的印记。从同学们的发言中，我们感受到，无论过了多少年，每一个人对自己的童年都记忆犹新。因为童年是一个人一生中最美好的时光。
学习重点（1）能根据需要向别人提出不同的问题
（2）能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录（3）能根据整理的记录有条理地表达
【预习单】
五年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》阅读1、打开课本第14页，认真阅读习作要求。家长签字：审题2、审题
从习作要求来看，这是一篇写事的作文。习作的主题是：通过记叙自己的亲身经历，表现出自己那一刻内心的感受——我长大了。选材3、选材
想一想，成长历程中触动最深的一件事、一个时刻，可以写与亲人之间的事情；与朋友之间的事；还可以写自己在某一方面的成长和变化，如，第一次学做饭，第一次学骑自行车，第一次
去诊所看病……在选材的时候，应注意选择的事件要能突出自己的内心感悟，突出自己的成长变化，突出自己的进步等。
构思4、作文构思（1）想清楚事件发生的时间、地点、人物，以及事情的经过，把主要情节描写详细，这样写出来的习作才会有感染力。
（2）主题可以在开篇提示，也可以在文章结尾总结升华。
表达
5、想让作文吸引人，可以从以下几个方面入手：（1）要安排好写作的顺序，让文章脉络清晰
（2）根据表达的需要，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞方法
（3）运用动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等描写方法，让表达更加细腻习作
写一
写
【预习单参】
五年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》
优秀习作
那一刻，我长大了
阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。
记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。
妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。
吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。
那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。
学习重点（1）能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。（2）能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
【预习单】
交流
平台1、阅读15页“交流平台”内容，学习体会文章表达思想感情的方法。我知道：。
词句
段运
用
2、读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出
来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
3、想一想，下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。
日积
月累4、朗读背诵16页古诗《游子吟》，说说大意。
【预习单参】
五年级下册语文园地一
交流
平台1、阅读15页“交流平台”内容，学习体会文章表达思想感情的方法。我知道：了解文章表达感情的方法——直接抒发感情与间接抒发感情。
词句
段运
用
2、读读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出
来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
仿写：腊月，天多冷，花冷得包紧着身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天，春天”！
3、想一想，下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。仿写1：这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
仿写2：虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……
日积月累4、朗读背诵16页古诗《游子吟》，说说大意。
诗词大意：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普
泽的慈母恩情呢？
学习
重点（1）交流平台——交流、总结“体会课文中表达的思想感情”。（2）词句段运用——学习具体描述一种情景，学习用对比的方式表达感情。
（3）日积月累——积累背诵古诗词《游子吟》。下载本文
