单元教学设计基本板块内容（一）
教材
| 解读 | 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 |
| 整体 目标 | 1、认识46个生字，会写44个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。 3、有团结合作的意识。 |
| 学情 分析 | 对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文对于学生有些难度，但这三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。谚语读起来朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。所以，教师应充分利用好这一教学契机。 |
| 重难点关键点 | 1、单元教学重点： 认识46个生字，会写44个字。学习正确、流利有感情地朗读课文。 2、单元教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。 |
| 教法 选择 | 1、创设情境，反复朗读课文，感悟课文，使学生在情感上受到熏陶。 2、紧密联系学生的生活。让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品格。 3、利用讲故事、表演故事的形式调动学生学习的积极性，使学生在思想上受到启迪。 |
| 资源 准备 | 多媒体课件 |
单元教学设计基本板块内容（二）
单元
整体
教学
设计
（包括
课时
| 安排） | 《称赞》学会了帮助他人，学会了关心别人，如何让孩子学会欣赏别人？如何与他人共处，在合作中更好地进行发展。 《蓝色的树叶》本课的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做的不好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当做批判的对象。 课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到《从现在开始》 读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。本课中的猫头鹰和袋鼠，一自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，收到你们的拥戴。以人为本，应该成为现代生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作中。深深的感染。 五、教学时间安排： 本单元教学可用教学本组教材可用14～18课时 识字5 18 称赞 19 蓝色的树叶 20 纸船和风筝 20 从现在开始 |
高楼中心学校教研活动记录
| 时间 | 2010、11、9 | 地点 | 办公室 | 参加人员 | 刘芳 张俊华 |
| 主持人 | 刘芳 | 中心发言人 | 张俊华 | 记录人 | 刘芳 |
| 主题 | 第五单元整体教学设计 | ||||
基 本 过 程 内 容 记 录 | 张俊华说：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。”当我们置身在万合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。21世纪是合作的世纪。沟通、交流、合作、对话、分享、团队精神，这些观念渐渐深入人心。 刘芳说：教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 | ||||
| 活动 小结 | 通过讨论，课型、课题已初步成形。个别地方需变动的将在授课前再次讨论。 | ||||
