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教学目标：
1、什么叫百分数？百分数还有哪一些名称？
2、百分数通常写成什么样的形式？认识百分号。
3、百分数和分数的区别。
教学重点：使学生正确理解百分数的意义。
教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学准备：
1、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。
2、教师制作多媒体课件。
教学形式：
采用“一管四学五法”教学理念进行教学。
教学过程：
一、前置性学习
1、在上次达标运动会中，我们班取得了可喜的成绩，是吗？
2、我们班不仅体育成绩好，计算能力也是非常好的，这不，全市小学生运动会将要举行了，我们学校的体育组长想请我们班的学生帮忙，要在以下学生中选一人到市里参加投篮比赛，你认为应该选谁去呢？
（教师边提问，边板书）
10 20 10/20 50/100 50%
15 25 15/25 60/100 60%
9 10 9/10 90/100 90%
20 50 20/50 40/100 40%
通过分析，对比，发现：用百分数便于比较大小。看来百分数还真厉害，那么今天我们就一起来学习百分数的知识。（板书百分数）
二、明确学习目标
对于百分数，你最想了解百分数的那些知识呢？
1、什么叫百分数？百分数还有哪一些名称？
2、百分数通常写成什么样的形式？认识百分号。
3、百分数和分数的区别。
三、百分数的意义
（一）学生自主学习
昨天老师请同学们了解并收集了生活中的百分数，现在请同学们先一对一交流、再组内交流，最后在全班给大家展示一下。
1、对子互学：
请和对面的同学结对子，说说自己收集的百分数有什么意义。
2、组内小展示：
组内选一位代表，请代表站起来，说说自己收集的百分数有什么意义。
3、全班大展示：
学生举手，教师点名，说说收集的百分数有什么意义。
（二）师生互动学习
材料A：出示两瓶果汁：一瓶30%果汁，一瓶100%果汁。
1、同学们，老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？
2、你能说说它们具体表示什么意思吗？
3、从这两个数我们可以看出哪瓶果汁好喝？
材料B：学生的近视率应引起高度重视。去年我市学生的近视情况如下，请大家说说下列百分数的意义。
（1）谁能说出18%的具体含义？49%、.2%呢？
18%表示：小学生近视的人数占全体小学生人数的18/100.
49%表示：初中生近视的人数占全体初中生人数的49/100.
.2%表示：高中生近视的人数占全体高中生人数的.2/100.
（2）比较这三个数据你发现了什么？你是怎么看出来的？
所以：我们要保护好视力，养成一个良好的看书习惯和学习习惯。
（三）师生互动展示成果
刚才我们理解了每一个具体百分数的意义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？
学生汇报结果。（师板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几）
师：百分数表示一个数与另一个数关系。因此，通常人们把百分数也叫百分率或百分比。（板书百分率或百分比）
（四）学以致用
1、根据百分数的意义，下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能，为什么？
A、2006年亚运会中国的金牌数是金牌总数的39/100。
B、一个苹果重23/100千克。
C、我国人口占世界人口的20/100。
D、一张桌面的长是60/100米。
（五）学生自学效果展示（对学、互学）
百分数和我们学过的哪一种数比较相似，那百分数与分数有什么联系和区别呢？（先让学生讨论）
分数与百分数的区别与联系
四、百分数的写法
1、百分数由分子和百分号组成，你会写百分数吗？
2、下面请同学们写一个百分数，并说说你是怎么写的？
3、老师报百分数，请同学们听写。
4、请一位学生说说，在写百分数是要注意什么？
五、百分数的读法
请读出下列百分数。
六、小结：百分数的写法和读法
百分数通常不写成分数的形式，而是在原来分子的后面加上“%”表示。读作“百分之几” ；如：98/100表示成98%。读作:百分之九十八 。
七、评价提升学习
1、判断：
（1）一本书，己经看了它的75%，还有25%没有看。（ ）
（2）一根绳子长50%米。（ ）
（3）分母是100的分数叫百分数。（ ）
（4）火车的速度比汽车快25%，火车的速度是汽车的125%。（ ）
2、猜一猜：（猜百分数）
百战百胜( ) 十拿九稳( ) 百里挑一( )
一箭双雕（ ） 半壁江山（ ）
3、猜一猜：（猜成语）
100%的命中率 ( )
生还的可能性只有10% ( )
50%的国土 ( )
十分的完美 （ ）
4、选一选（选择合适的百分数填入）
最后老师送给你们一句话话：天才=99%的汗水+1%的灵感
八、课堂练习
1、百分数表示（ ），又叫（ ）或（ ）。
2、写出下面的百分数
百分之四十（ ） 百分之二十四点七（ ）
百分之一百二十（ ） 百分之一百（ ）
3、读出下面的百分数
8%（ ） 7.5%（ ）
121.3%（ ） 200%（ ）下载本文
