引言：

在进入21世纪的今天，社会进步和经济发展使园林事业面临新的严峻挑战和巨大机遇，即要求我国的风景园林学及其相关学科的专家和学者齐心协力、把握机遇，开创风景园林专业新纪元，将祖国园林事业发扬光大，培养出高素质的风景园林专业人才，以满足时代发展的需求。

一、风景园林专业的发展历程和现状

1858年美国园林师奥姆斯特德（F.L. Olmsted）在从事纽约公园设计时，首先提出 Landscape Architecture一词作为园林学科行业术语，尽管最初概念相当狭窄、译意也较混乱，但它标志风景园林学的诞生。此后，19年美国风景园林师学会（ASLA）正式成立，1901年著名的哈佛大学开设世界第一个园林专业，并开始系统的理论研究和实践设计工作。园林学领域理论进展和实践应用及对人类卓越贡献， 日益获得各国和人民高度重视。

迄今，国际风景园林师联合会已拥有100多个会员国；许多国家都设置了风景园林专业的硕士学位教育和博士学位教育；并且研究范畴已从城市园林和绿地系统拓展到大地景观规划，即全球景观规划和人类生态环境整体设计的阶段。

二、风景园林专业面临新的机遇和挑战

21世纪，中国经济通过WTO将迅速与国际接轨和融合，市场经济的波动必然要冲击社会的各个层面，影响着人们的精神观念和物质生活。从整体上讲，全球旅游业势将趋于旺盛，世界各国人民友好往来日益频繁。自然，各国风景园林业的理念和艺术形式也会对我国传统的园林文化给以新的启迪和影响，这就对我国风景园林教育形成新的机遇和挑战。同时，随着科技和经济飞快发展，城市化进程加速，国民观念和需求也发生改变，对风景园林文化的艺术、功能和生态效益等方面会有更高的要求。特别应该指出的是，人类生态观念的强化，将大大推进风景园林领域关于"园林绿化与生物多样性"、"园林的生态建设和生态效益"等系列课题的研究。另外，社会信息化过程带来的知识浪潮和信息，无疑会对风景园林专业产生重大影响，促使园林领域的研究方法、设计风格、工程技术和教育体系等发生巨大变革。

三、风景园林教育中存在的一些问题

1、风景园林学科定位模糊、培养目标不明确

目前，我国一些理工科、农林科以及综合性大学开设名称虽不尽相同但均属风景园林专业的课程。可见风景园林专业属性可分为理、工、农三类，其中农林院校的风景园林专业多属农科。显然，风景园林专业名称涵盖极广，学科定位混乱。所以，要进一步明确该学科的性质和地位，规范其专业属性，确定培养目标。

2、风景园林专业名称和课程设置不统一

迄今，我国在风景园林学科中一些概念和专业名称方面尚存争论，课程设置也不统一。如专业名称方面，园林、风景园林、造园学、园林与城市规划等均曾出现；在课程设置方面，农林院校以风景园林、园艺为主，工科院校以工程建筑、城市规划为主，综合大学以园艺、城市规划为主。总之，出现不同院校对风景园林专业不同的解释，课程设置相异，呈现各自为政的局面。

3、在教学中课程安排不合理、教学方法陈旧落后

在风景园林专业教学中， 因受到传统理论体系和规范营造模式的束缚，常产生重理论与艺术，轻设计与实践的现象。课程安排偏重于课堂教学和书本授课，而专业设计和工程实践课时明显不足。同时，专业基础课、专业课和实践设计课三者之间衔接也不尽合理，易导致学生出现理论与实践脱节、动手和创新能力差等问题。

四、风景园林专业教育改革

面对21世纪的新形势及园林教育现存的问题。要想努力办好风景园林专业，培养高素质且具创新精神的园林专业人才，为祖国园林事业现代化作出新贡献，就必须深入地实行教育改革。

1、统一专业名称，规范专业性质，明确专业培养目标

风景园林专业在农林高等教育系统中具有其独特性和综合性。它是一门协调人类社会、经济生活和自然环境诸多关系的科学和艺术；它致力于保护与合理利用资源，创造景观优美、生态和谐、反映时代要求且可持续发展的人居环境。因为该专业的学科领域广大，故专业名称较为混乱。科学合理的统一专业名称、规范专业性质是至关重要的。名称应能突出或涵盖当代风景风林专业的主要特征，具有时代精神。

2、改革课程设置，完善课程体系，扩展教学内容，促进学科发展

风景园林专业的学科涉及到自然科学、工程技术和人文科学，具有相当的综合性和边缘性。正因为该专业内容十分繁杂，这就要求课程设置多样化和完备化。随着人类的进步，现代风景园林的教学内容也获得更大扩展。它现在已包括传统园林学、城市园林绿化和大地景观规划等三个层次。要实现教学内容如此规模的扩展，就必须加强支持上述层次的相关领域基础课的教学工作，诸如城市规划管理、城市生态、城市绿地系统和景观生态学等专业基础课。这对教学内容扩展是至关重要的。令人值得高兴的是，风景园林专业改革正在顺利而有序的进行， 初步形成以专家学者为骨干的师资力量，其中许多教师获得或攻读博士与硕士学位。由此可展示出风景园林未来教育人才的兴旺发达。

五、风景园林专业的展望

随着科学技术的进步和经济水平的提高，将大大推进工业化和城市化进程。人类在新世纪中，面临人口、资源和环境的巨大压力， 同时也向往更高水平的物质生活和精神生活。因此，人类生态意识、环境意识和资源意识必然日益增强。这就要求城市园林、城市绿地、大地园林及园林文化等学术造诣和设计水平更上一层楼，促使社会对风景园林业和专门人才的需求量迅猛增长。在这样大好形势下，风景园林专业面临着重要的发展机遇和严峻的生存挑战。因此，一定要深化风景园林学科的改革，促进教育符合时代潮流，为市场经济培养出大批具有综合素质的专业人才。展望未来，风景园林专业前景广阔，必将成为社会需要的最热门专业之一。

結束语：

我国具有悠久的园林文化历史和灿烂的园林艺术成就，为世人所瞩目，成为世界三大风景园林重要发源地之一，特别在风景园林学和景观建筑学等诸多学术方面的造诣堪称世界第一。众所周知，高等学校风景园林专业是一门融自然科学、工程技术和人文科学于一体的综合性学科系统。该专业研究领域随社会进步和科技发展而不断扩展。它致力于保护和合理利用自然景观和人文景观，风景优美、生态平衡，反映时代经济文化和可持续发展的人类生活与游憩环境。但是，在我国却因囿于各种历史条件的，致使风景园林专业的理论和教育体系形成较晚、相对落后。下载本文