摘要：《大学英语》是我国高校开设的一门重要公共基础课程，该课程在培养大学生英语听说写能力等方面起到了较大作用。然而，作为一门外语，传统的大学英语教学模式和考试模式已经不能较好适应新时代教育和人才培养的需求，大学英语教学和考试模式迫切面临一场新的改革。本文笔者结合近年来的大学英语教学经验，从外语学习的角度谈谈改革的相关内容。                          Abstract: "university English" is an important course in the Chinese universities and colleges, the curriculum to cultivate college students' English listening and speaking and writing ability has played a great role. However, as a foreign language, University English teaching mode and the traditional mode of examination is not well adapted to the education and cultivation of talents in the new era demand, University English teaching and examination mode of urgent facing a new reform. In this paper, the author combines the university English teaching experience in recent years, relevant content from the angle of the talk about the reform of foreign language learning。                                                                    关键词：外语学习；大学英语教学；考试改革

    现阶段，我国对教育事业的重视和支持力度大大提高，高等教育也逐渐走向大众化。在高校快速发展的过程中，我们不得不深刻地意识到当前大学英语教学和考试的模式已经与高校的人才培养模式不相适应，两者之间存在着诸多矛盾。如果不及时化解这些矛盾，大学英语教育将面临更加严峻的形势。因此，笔者认为高校必须对现行的大学英语教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等进行全方位的改革，使之更好地适应新形势下的现代教育。 

    一、大学英语教学和考试实行改革势在必行

    我们都知道，当前我国的教育正处于转型的关键时期，无论是义务教育还是高等教育，都在如火如荼地开展改革活动，这充分说明传统教育教学模式已经难以适应社会的多样化发展需求，大学英语亦是如此。随着英语教育的普及，我国所培养出的英语人才也越来越多，然而不难发现，仍然有部分学生虽然通过了英语学习并不能将之运用于实际工作或生活中去，这不得不引起英语教育工作者的反思，英语教育的目的并非让学生拿到三级证书就万事大吉，而是应当真正让学生具备应用英语的能力。正因为如此，笔者认为大学英语教学和考试实行改革是具有必要性和迫切性的。在实行改革的过程中，我们必须立足学生的就业定位，远瞩，切实把握好英语教育的发展方向，以培养复合型人才为教育的最终目标，使大学英语教育在新时期得到顺利的过渡。

    二、大学英语教学和考试中存在的突出问题分析 

    （一）过于注重对英语知识的学习，忽视了英语的实际应用

     在大学英语的教学过程中，很多教师热衷于对英语教材的讲解和英语单词的教读，而忽视了对英语口语的训练。有相关数据表明，当今高校的大学生口语能力普遍较弱，达到较高口语水平的大学生所占比例还不到百分之一，也就是说绝大多数大学生在英语学习中并没有掌握实质的应用能力，这是一个十分危险的信号，表明当前的大学英语教育并没有从根本上切实提高大学生的英语水平，更无法将英语英语于未来的实际生活与工作当中。究其原因，一方面是由于大学英语教师没有深刻地意识到英语学习的根本目标，把英语教学当做一种任务来完成，在教学中不敢于也不善于创新，导致学生从上课听到下课，肚子里没有半点墨水，这无疑是没有实际价值的一种教学形式；另一方面，除了英语专业的学生外，其他大学生都对大学英语没有特别高的兴趣，对于英语的学习无非就是应付期末考试或者三级，所以他们在英语课堂上的表现也不容乐观，自然也无心在课余时间练习英语口语，这也使得大学生的英语应用能力偏低。总的来说，当前大学生的英语应用能力有待进一步提高。

    （二）学生急于应付英语三级，倾向于应试能力的训练

    众所周知，我国的大学英语三级是一种带有水平考试特征的超大规模标准化外语考试,在我国已经进行了二十多年，这种专门针对大学英语教学设计的国家级考试在大学生心中就是必过之证，否则可能面临无法毕业的巨大风险。面临这样的压力，很多大学生从大一开始便致力于英语三级的训练，很多学生都花了大量时间和精力在三级的应付工作中。无可厚非，这样的三级在一定程度上能够反映出大学生的英语水平,反馈出大学生的英语学习状况，而且三级的合格证书也已经被我国的多数用人单位所接纳和认可，但是长期以来, 这个考试就存在诸多弊病，比如考试试题陈旧，与现实应用联系不大，缺乏考试意义；又如三级过于模式化，很多学生在英语学习的过程中只是抱着过关的念头去学习，而没有真正用心地去理解和体会英语这门外语的魅力所在，可以说英语三级所带来的负面影响是极深的。

    三、大学英语教学和考试改革的思路和建议

大学英语教学改革和考试改革是当前大学英语改革的两个重要内容，一切改革的策略必须围绕这两个方面进行开展。最近几年来，很多改革提倡者和教育研究工作者虽然做出了大量的实验研究，也进行了大量的实践探索，但是依然认为大学英语的改革问题很难，即使进行大刀阔斧地改革也很难取得比较理想的效果，其根本原因在于很多人并未切实找到问题的症结，仅仅采取了“治标不治本”的措施加以改良，显然无法达到改革的效果。笔者认为， 在对大学英语进行改革的过程中，我们应当从外语学习的视角去审视，应当从外语学习的普遍规律中寻找适合我国大学生英语学习的有效方法，唯有如此，才能真正实现对英语这门外语学科的全面掌握，切实提高大学生的英语实践应用能力。

    (一)大学英语教学的改革应沿着精英教育的方向发展

改革开放的几十年来，我国的高等教育事业取得了快速且长足的发展，英语教育的规模不断扩大，层次不断加深，全社会懂英语的人越来越多，这实际上实现了从精英教育向大众教育的过渡。然而，近几年来，随着社会经济的不断向前发展，社会各行各业的分工日益细化，英语专业的人才趋于饱和，英语教育不得不走专业化的发展道路。此外，从大学毕业生的就业情况来看，绝大多数大学生在工作岗位中根本用不上英语，也就是说英语的学习对他们来说没有实际价值。因此，我国高校的英语教学改革应当向精英教育回归，走专业化的发展道路。特别是在行业外语范围内，要着力培养科技英语、法律英语、旅游英语以及翻译等专业性强，口径宽且具有较强实践能力和专业素养的优秀英语人才，转以往的宽度为深度，从纵向上提高精英人才的英语水平，使他们更好地满足社会不同行业的需求，紧跟时代的步伐，培养出实践能力强、专业素质高的复合型人才。

    （二）大学英语考试方面的改革应与就业和国际化挂钩

 对于大学英语三级的改革前几年炒得沸沸扬扬，于是自2013年12月考次起，全国大学英语三级考试委员会对三级考试的试卷结构和测试题型作出了局部调整。然而有专家却表示，此次英语三级考试改革的最大特点就是完型不考、翻译加重、难度明显加大。并且据相关网站调查数据显示，超过八成的大学生认为试题变难了,自己很可能会“栽倒”在翻译题上。也有教师认为，这次考试调整其实就是“变脸”，大有向雅思、托福等考试方式看齐的趋势。笔者认为，全国大学英语三级考试委员会对三级考试的试卷结构和测试题型作出的局部调整是英语考试改革的第一个尝试，先不评价其好坏，贵在其已经得到了第一步的落实，当然，后续的改革配套措施也应当快速出台。在进行英语考试改革的过程中，笔者认为需注意三点：一是要把英语的考试与大学生的就业选择结合起来，对于部分本来就热爱英语、准备出国留学或立志要从事与英语密切相关的职业的大学生而言，高校应当给予高度的支持，创造条件让他们拥有较好的英语学习环境和锻炼机会；二是在英语考试方面要放宽视野，实现与国际接轨，多多借鉴其他国家的外语考试经验，比如可以以雅思和托福为参照标准开展我国英语三级考试的改革，把英语考试完全从教学中出来，实现其在社会发展过程中的独特作用，为社会各行各业特别是为外资企业、集团输入更多优秀人才；三是当前我们还应大力推进以计算机考试为主的英语考试模式，这样能够在一定程度上提升大学生的听说等英语实践应用能力。另外，我们的高校还应更加重视对英语考试的公平公正监督，确保该考试能够真正高效地检验出大学生的英语学习水平，使其获得更高的可信度。

    （三）以改革为契机加强大学英语教师队伍建设

    大学英语教师队伍的建设与英语教学和考试的改革密切相关，作为大学英语教育的一大主体，英语教师当仁不让地应当成为改革的领头人物，因此必须抓紧大学英语改革的契机，进一步加强自身队伍的建设，具体来说，要从教师人才引进的源头抓起，改善师资队伍结构，提高高层次高学历英语人才的比例；要高度重视青年教师的成长，探索青年教师的培养机制；要制定师资队伍的培养规划，建立与一流大学知名教师的长期合作关系；要注重培养英语教师的创新能力，把教学创新作为师资培养的重要工作来抓；要努力建立一个有利于吸引优秀英语教育人才的人才集聚机制，让他们在大学英语改革的过程中发挥重要作用。

    四、结束语

    总而言之，大学英语教学和考试改革任重而道远。作为高校要坚持从外语学习的角度去审视这场改革，要使大学英语教学的改革沿着精英教育的方向发展，使大学英语考试的改革与就业和国际化挂钩，以改革为契机加强大学英语教师队伍建设。唯有如此，才可能助推大学英语改革走向成功。随着经济全球化趋势的蔓延，国内外英语人才的需求量必将大大增加，高校在英语人才的培养方面应当高度重视国际化、职业化和专业化，彻底改变以往传统的英语教学模式，不断改进大学英语考试的各项制度，始终以就业和国际化为导向，建立更加完善、更加可靠、更加权威的英语教育体系，使之更好地促进我国人才培养模式的完善，更好地服务于我国社会，

参考文献

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