【中文摘要】本研究基于同辈群体是个人社会化的重要影响因素,同辈群体的观念及行为模式几乎是一种普遍强制力量,作用于青少年的成长过程。对于处于青春期年龄的中等职业学校学生而言,同辈群体的影响是非系统、非正规的,但是它对中等职业学校学生的成长和发展却有着不可小觑的作用。本研究以中等职业学校学生同辈群体对其社会化的正负而影响为切入点,从同辈群体的社会化功能、活动类型、价值取向三个方面进行问卷设计与实际调查,并根据调查所获得的信息,分析概括出中等职业学校学生同辈群体的特征,并针对其特征,提出促进同辈群体在中等职业学校学生社会化方面发挥正面作用的教育管理措施,以充分利用同辈群体促进中等职业学校学生社会化发展。

【英文摘要】This study is based on that the peer group is an important affecting factor in personal socialization, and the idea and behavior mode of peer group is almost a general force to the growing up of the teenagers. For the vocational school students who are teenagers, the peer group has non-systemic and informal impact on them. But it has very vital function on the growing-up and development of the vocational school students.In this study, the right and negative influence of the socialization of the vocational school students, which is brought by their peer group, is a point of penetration. The design of questionnaire and the actual survey is set from the socialized function of peer group, the type of activity and the value orientation. Through the information from the research, the character of the vocational school students peer group is summed up. To aim at the character, the education management, which is to promote the right influence of the peer group in the socialization of vocational school students, is brought forward. The adequately usage of the peer group will promote the development of the socialization of the vocational school students.

【关键词】同辈群体 中等职业学校学生 教育管理

【英文关键词】peer group       vocational school       the education management

【目录】关于职业学校学生同辈群体的特征及学校教育管理对策的研究摘要3-4Abstract4第一章 绪论7-13一、选题意义7-8(一) 问题的提出7(二) 研究意义7-8二、相关研究综述8-13(一) 前人研究成果综述8-12(二) 相关研究存在的问题12(三) 相关研究对本研究的启示12-13第二章 本研究的理论基础及主要方法13-15一、理论基础13(一) 概念13(二) 主要理论依据13二、调查研究法13-15(一) 问卷对象14(二) 问卷维度及内容14(三) 问卷统计方法14-15第三章 中等职业学校学生同辈群体调查结果分析15-26一、中等职业学校学生基本情况的调查与分析15-16二、中等职业学校学生同辈群体社会化功能的调查与分析16-20(一) 中等职业学校学生同辈群体的保护功能17-18(二) 中等职业学校学生同辈群体的发展功能18-20三、中等职业学校学生同辈群体类型的调查与分析20-21四、同辈群体对中等职业学校学生社会化影响的调查与分析21-26第四章 针对同辈群体主要特征的学校管理对策26-30一、正确发挥同辈群体社会化功能，促进学生的社会化发展26-28(一) 尊重中等职业学校学生同辈群体，发挥其积极影响26-27(二) 正确引导中等职业学校学生同辈群体的各项活动27(三) 关注在同辈群体中有影响力的学生，实施个别指导27-28(四) 满足学生同辈群体的合理需要，加强其社会化功能28二、克服同辈群体活动玩乐和违规活动的消极作用28-30注释30参考文献30-32致谢32-33附录33-37下载本文