本课程是一门依照高等职业教育培养目标与新媒体行业企业实际需求设置的专业核心课，主要面向数字媒体类、新媒体运营类、电子商务类、市场营销类、新闻传播类、传播与策划类相关专业学生、短视频行业从业者及社会学员，以实现技能提升和知识更新。

本课程主要针对短视频剪辑师岗位开设，主要任务是：引导学生以Premiere和After Effects为短视频制作工具，熟练掌握短视频剪辑、转场特效、视频调色、音频编辑、字幕制作等职业技能，能够制作出具有专业水准的短视频作品，培养实际操作能力，满足工作岗位需求。

本课程纵向与《摄影摄像》《短视频创作》等课程前后衔接，横向与《短视频运营》《短视频营销》等课程有机结合。

二、课程设计思路

（一）设计理念

根据工作岗位需求，本课程应使学生掌握短视频剪辑的流程、工具与方法。通过实践项目的设计，培养学生使用Premiere剪辑制作各种短视频的能力，让其熟练掌握短视频剪辑的思路、方法与技巧，具备胜任岗位工作的专业能力。

（二）课程设计思路

1．教学内容设计

本课程立足于行业应用，以应用为主线，以技能为核心，从短视频剪辑的节奏把控到工作内容的描述，从短视频剪辑基本操作到技巧性剪辑，从转场特效制作到调色与音频处理，从特效制作到字幕制作，系统而深入地介绍了短视频后期剪辑制作的流程与方法，引领学生快速掌握各种实操技能与关键技法。

2．教学模式设计

本课程采取“导教相融，学做合一”的教学模式，以短视频剪辑与制作为教学目标引领整个教学过程，以Premiere和After Effects为剪辑特效制作工具，培养企业所需的职业能力和职业素养。依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的短视频剪辑与制作任务，实现学做合一。通过与短视频创作机构、新媒体企业、电子商务企业、传统企业建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。

3．教学方法设计

本课程采用讲授法、讨论法、视频演示法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。

在实训阶段，可以承接合作企业或机构的短视频创作任务，根据任务安排3~5名学生组成一个学习小组（短视频制作小组），分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成创作任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成创作成果。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。

4．教学过程设计

通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入短视频创作实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演练，使学生能够更快地掌握短视频剪辑与制作技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和短视频创作任务的实施。

三、课程学习目标

通过本课程的学习，向学生传授短视频剪辑与制作技能和艺术创意意识，锻炼学生踏实肯干、做事严谨、敢于创新等基本素质；让学生学会持续自主学习实践的能力，让学生具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。

（一）总体目标

通过对本课程的学习，学生能够熟知短视频后期创作流程，具备短视频剪辑、转场特效、视频调色、音频编辑、字幕制作等职业技能。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）了解短视频的特点和类型，掌握短视频剪辑节奏的类型，以及短视频剪辑的工作内容。

（2）熟悉Premiere工作区的使用方法，掌握导入与整理素材、创建序列、粗剪与精剪视频、导出视频、升格和降格视频、运用效果控件，以及制作竖屏视频、电影遮幅效果、画中画效果、分屏多画面效果和添加短视频封面的方法。

（3）掌握制作动作重复/暂停/倒放效果、双重曝光效果、希区柯克式变焦效果、移轴效果、镜像翻转效果、视频曲线变速效果、音乐踩点效果、画面振动效果、画面频闪效果、描边弹出效果、定格照片效果和快速翻页视频片头的方法。

（4）掌握制作穿梭转场、渐变擦除转场、主体与背景分离转场、画面分割转场、偏移转场、光影模糊转场、光晕转场、折叠转场、瞳孔转场、运动无缝转场、水墨转场、无缝放大/旋转转场、旋转扭曲转场等效果的方法。

（5）熟悉“Lumetri颜色”调色的基本流程，掌握基本颜色校正、使用曲线调色和创意调色的方法，电影感青橙色调色和一键自动匹配颜色的方法，以及使用第三方调色插件调色的方法。

（6）掌握同步音频和视频、添加背景音乐与录音的方法，调整音量、设置音轨音量和音效的方法，音频降噪、设置背景音乐自动回避人声、音频提取与渲染的方法，以及制作变声效果、混响效果，自动延长背景音乐的方法。

（7）掌握使用After Effects制作短视频片头动画的方法，书写文字特效和文字抖动特效的制作方法，以及文字描边发光特效和文字实景合成特效的制作方法。

（8）掌握使用文字工具添加与编辑字幕，使用旧版标题添加与编辑字幕，添加开放式字幕，制作短视频字幕效果的方法。

（9）了解旅拍Vlog、生活Vlog、微电影、宣传片等短视频的剪辑思路，并通过实训案例掌握宣传片短视频、旅拍Vlog的剪辑方法与技巧。

2．职业技能目标

（1）能够熟练运用Premiere短视频剪辑各类短视频作品。

（2）学会重复/暂停/倒放、双重曝光、希区柯克式变焦等短视频技巧性剪辑方法。

（3）能够根据实际需要制作各种短视频转场特效。

（4）能够根据实际需要对短视频作品进行调色。

（5）能够对短视频的音频进行剪辑与调整，使其与视频同步。

（6）能够使用After Effects制作短视频片头动画和文字动画特效。

（7）能够根据实际需要添加与编辑短视频字幕。

3．职业素养目标

（1）具备短视频行业的基本职业道德，热爱工作，虚心学习，勤奋工作，遵守行业法律、法规。

（2）培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营思维。

（3）养成认真踏实、细心耐心、注重合作、积极上进的工作作风，具有良好的服务意识。

（4）讲究工作效率和时间观念，养成良好的书面记录习惯，及时回复用户的各种要求，有重要事项及时进行反馈。

（5）保持对短视频行业的敏感性，提高沟通协调能力。

（6）锻炼自学能力和可持续发展能力。

四、课程整体设计

本课程主要教学内容分成9个章节进行组织教学，含实训共46学时。

1．知识模块顺序及对应的学时

（1）教学重点：短视频技巧性剪辑；短视频转场特效制作；短视频调色；短视频音频剪辑与调整；使用After Effects制作短视频特效；短视频字幕的添加与编辑。

（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。

（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。

五、课程教学目标与内容设计

第1章  初识短视频剪辑

1．教材选用建议

《Premiere短视频制作（全彩慕课版）》

2．教学方法建议

本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

本课程立足于实际能力培养，应用现实的短视频平台开展教学，并鼓励学生进行短视频创作。课程以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和课程教学，以输出短视频作品的形式导出，以激发学习兴趣，明确学习方向，便于教学中的启发与引导。让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。

3．教学考核评价建议

本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、能力目标和素质目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。

总评成绩主要由两部分组成：

总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%）

其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。

本课程的教学资源主要有全套PPT、教案、微课视频、教学大纲、课程标准、期末试卷及答案、案例资源等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。

（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。

（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。

（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。

八、软硬件条件

本课程在课堂教学中十分注意运用现代的教学理念与教学方法，当然，这些理念和方法的运用离不开现代教学技术手段的支持。这些现代教学技术手段的运用不仅促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。

（1）多媒体手段运用

多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件的展示，让学生更加容易理解接受，能够提高教学效果。

（2）网络教育手段的运用

九、教学队伍建设建议

在教学队伍建设方面，建议教师在短视频策划、拍摄、剪辑、制作等方面多进行实践锻炼，以便掌握短视频的创作精髓并传授给学生。加强专业教师的业务素质，提供有利条件组织教师参加专业培训和外出学习，聘请行业企业专家定期进行交流、讲座，紧跟时代发展的步伐，提高教学队伍的教学能力。

十、其他说明

根据本课程标准，任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划，还可参考各学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。

在实际组织教学的过程中，任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时，根据自身院校的教学要求适当调整教学内容，增强内容的实用性；也可根据客观实际的发展变化适当补充或调整部分内容。下载本文