（造型·表现）
一、学情分析
生活中有许多趣事，只是低段学生不太记得这些趣事，要表现这个主题首先要帮助他们回忆起生活中的趣事，发现可以用绘画的方式表现出这些趣事，画面显得特别生动有趣。通过欣赏丰子恺的儿童漫画来引导，能帮助孩子们体会到用画笔记录生活中的趣事的意义。
二、教材分析
本课主要是让学生通过回忆生活中的趣事，并用绘画的形式将这些趣事表现出来。在教学评价时，教师可鼓励学生将自己画的生活中的趣事介绍给大家；从画面是否生动有趣等方面进行评价。
三、教学目标
【知识与技能】回忆生活中有趣的事，认识爱画儿童漫画的画家丰子恺，细致地观察事件中的人与物的关系、情感的交流，品味生活的乐趣。
【过程与方法】初步尝试表达人与物之间的关系，人物动态的变化，画出生动有趣的画面。
【情感态度与价值观】尝试用绘画形式表现印象中的生活趣事，传递自己的快乐心情。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：画出人与物之间的联系。
教学难点：创作出生动有趣的画面。
解决措施：通过欣赏画家丰子恺记录的生活趣事漫画，帮助学生理解画下生活趣事的意义。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：油画棒、记号笔。
六、课时：1课时（40分钟）
| 七、教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体使用 |
| 引导阶段 （3分钟） | 一、谈话导入 1.每一天，每一年，在我们身上总会有许多有趣的事发生，值得回味。 2.说一说你生活中的趣事，与大家分享你的快乐！ 3.今天就让我们来画一画《生活中的趣事》。 板书课题《生活中的趣事》 | 学生说生活中的趣事：跳绳、看书、画画、浇花、下棋…… | 点击页面出现学生生活趣事照片。 |
| 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟） | 二、欣赏感受 1.欣赏作品 在画家笔下，孩子们的游戏生动有趣 欣赏明代画家夏葵画的《婴戏图卷》。 小结：原来将生活中的这些趣事画下来，还能将快乐保存下来！ 2.介绍一位爱画趣事的画家——丰子恺 仔细观察，《瞻瞻的车——脚踏车》这张画趣在哪里 丰子恺是个大画家，他特别喜欢用绘画的方式记录下生活中的趣事，尤其是他孩子的生活。 我们的生活，成为大画家笔下妙趣横生的画面。 《阿宝两只脚凳子四只脚》 《爸爸回来了》 《昨夜新收压岁钱》 《阿宝（折纸船真有趣） 3.观察讨论 引导学生分析画面的组成和表现形式。 教师提炼并板书： （1）夸张的表情 （2）好玩的动作 （3）独特的场景 教师总结：丰子恺画的都是他的孩子生活中的趣事，这些趣事很多在我们身上也发生过，画出来与大家一起分享你的快乐。 4.游戏：找绘画元素 出示三张插画，请学生找一找画中的创作元素。 找一找，夸张的表情 找一找，好玩的动作 找一找，独特的场景 5.教师示范绘画步骤： 第一步：先画近处的人物，被挡住的脚先不画。 第二步：再画被腿挡住的扇子。 第三步：给自己的画取个有趣的题目。 6.欣赏同龄人的作品 小朋友画的生活中的趣事。 《我掉牙了》 《好吃的面》 《我会骑车了》 《公交车上》 《海滩拾趣》 教师小结：同学们的作品都来自于自己的生活，一件小事也可以画得生动有趣。 | 学生发现： 画面中的孩子们有的在看书，有的在捉迷藏，仔细地观察人物的的动作和玩具之间的关系。 凳子的脚也要穿鞋子，真有趣。 穿上爸爸的衣裳就有了爸爸的模样。 昨夜新收压岁钱，今天就拿上了新玩具。 | 图片出现《婴戏图卷》。 点击页面出现介绍一位爱画趣事的画家——丰子恺 点击页面出现丰子恺的照片 点击页面出现丰子恺的四件漫画作品 点击页面出现插画作品《下雨啦》 点击页面出现插画作品《大卫》 点击页面出现插画作品《攀登》 点击页面出现学生作品《我掉牙了》 点击页面出现学生作品《好吃的面》 点击页面出现学生作品《我会骑车了》 点击页面出现学生作品《公交车上》 点击页面出现学生作品《海滩拾趣》 |
| 课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） | 三、能力反馈（学生动手实践） 作业实践： 1．想一想，你生活中有哪些趣事 2．画一画，趣事中的独特情景！ 3．说一说，画面中的趣事。 创作要点： （1）明确主题，想好自己最有趣的事； （2）将自己的“趣事”大胆地画出来，人物表情要生动； （3）添加合适的背景，用色彩来传递自己的心情。 教师巡视、帮助学生。 | 动手实践，体验创作的乐趣。 | 页面点击出示作业要求 |
| 展示学生作品、评价交流 （4分钟） | 四、作业展评 作业展评： 1.介绍自己的作品，叙述自己的趣事。 2.说一说，你是怎样表现“趣”的 3.画面的颜色是怎样传递你的快乐的 | 学生自评、互评，互相学习。 | 页面点击出示作业展评要求 |
| 拓展阶段 （1分钟） | 五、拓展 教师总结： 细心去发现，生活中的趣事真是很多，让我们做个有心人，用眼睛去发现生活中的美，用画笔表达生活中的趣！ | ||
