《排球正面双手垫球》的教学反思

《排球正面双手垫球》的教学反思1

这节课我将课的学习目的定为：

1．让学生理解排球正面垫球的根本技术和方法，体验排球运动的乐趣。

2．让大局部学生根本掌握排球正面垫球的技术动作，进步学生动作协调性和身体素质。

3．学生在练习中能乐于承受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。

将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。根据学习的目的，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模拟到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原那么。更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最根本的技术动作，到最后可以协调用力、很自然的完成技术动作。

体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。学生们在学习的时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们老师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后到达教学目的。

在教学手段上采用诱导，启发，鼓励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的开展，充分开展了学生的个性。而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，老师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养考虑才能，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的详细认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀老师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握根本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。

《排球正面双手垫球》的教学反思2

上学期市教育局协同市老师进修学院有关领导到我校对体育工作进展全面调研，主旨是考察中小学能否落实保证学生每天一小时活动时间的文件执行情况。其中要看一节体育课，我上了一节排球正面双手垫球课。天公不做美，细雨菲菲，极其勉强的完成了本次课的教学内容。

完毕后，市老师进修学院相关领导对本节课进展了点评。他们对本节课首先予以了肯定：作为一节常规课是很好的，教学步骤安排合理，过程设计具有一定逻辑性，重难点也比拟突出。但是与一节优秀课相比，还存在许多缺乏，主要是新课程标准理念表达不够充分。

一、准备局部做得不够，不能用球性练习代替准备活动；在完毕局部中，放松内容太少，放松的不充分。在教学中，这两个局部绝对不能无视，在教学中很重要，假如没有或无视就不是一节完好的体育课。

二、运动技能传授方法过于陈旧，教法的采用了学生自主意识的开展和合作意识的形成，其他例如竞争意识等培养也不够。要在理念上打破原有的框框，然后进展深度的挖掘，传授与兴趣结合，给学生自主展示的时间和空间，组间组内都可开展各种形式的评价，便于表达学生自主性的发挥。

三、针对学生练习中的。错误，是否是雷同错误，在教学中采取相应的讲解和纠正的方法。

四、在教学中要注意运动负荷，对于排球教材相对来说是强度较小的工程，要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛来运动负荷。

五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路，多考虑，从学生的角度出发，从兴趣入手，从体验入手，让学生充分展示自我。

经过专家老师的点评，我明确了自己教学中的缺乏。主要是理论程度低，尤其是现代教学理念方面，主要是表达在对新课程标准的理解上，导致自己教学方式方法过于陈旧，不利于学生的开展，甚至扼杀了学生学习的兴趣和乐趣。下面就把反思后的教学设计加以简要说明：

一、开课阶段：与学生互动谈话启发学生引出排球运动，主要以学生表述为主，老师适时加以鼓励和补充。

二、准备局部中鼓励学生小组研讨探究利用排球做游戏，引导小组同学可以别出心裁，待游戏活动获得一定效果后，老师和学生同作几节球操，充分热身。

三、根本局部教学中把挪动训练和用垫球部位接球结合练习，采用一人抛球一人挪动用垫球部位接球完成。然后简单介绍排球的规那么，引导学生积极考虑。如何击打球，如何更稳定等，并让学生体验练习，然后集中指导，并让学生归纳总结。紧接着让学生二人一组互助的体会练习，让学生在练习中考虑球偏、跑、低、向后的问题。最后通过小组合作比赛形式完毕根本局部教学。

四、完毕局部采用舞蹈放松操或相应放松游戏完成。

在课的练习中，老师及时观察，负荷，并给予学生充分展示自我的时机。相信学生技能掌握、考虑、合作和竞争等才能都会有显著的进步。

《排球正面双手垫球》的教学反思3

在课堂设计中，开场准备局部我首先带着学生进展各种形式跑的练习，调动学生积极性，然后对身体主要关节进展热身，防止运动损伤的发生。

在根本局部教学时，我主要设计了四个练习：

1、让学生两人一组击固定球练习，要求：垫30个次后交换，熟悉手臂用力和送肩抬臂动作及击球部位；

2、一抛一垫的练习，强化学生的垫球动作，以及对学生在垫球中易犯的错误进展逐一的纠正指导，一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重难点；

3、进展自垫和对垫的练习，练习时间大概5分钟，让学生学会在小组中进展互相之间的帮助和指导，从而主动自觉的约束自己，认真的进展垫球练习；

4、体能练习、迎面接力跑，开展学生速度素质，增强学生体能。

在完毕局部由于学生经过了紧张剧烈的比赛之后，身心进入了一个相对兴奋的状态，因此让同学们以简单自由的深呼吸放松操中舒展身心，放飞心情来完毕本次课。

总之我认为本节课比拟成功的地方有以下几点：

1、学生是课堂的主体，是教学目的达成的外在表现，从学生的活动情况和受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目的。

2、课的过程比拟流畅，从集合——由老师有创意的带着跑、徒手操——两人垫固定球——两人一抛一垫——自抛自垫——迎面接力跑——放松，构造严谨，条理明晰，过渡自然。

3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。并在练习中注意循序渐进原那么，层层深化，逐渐加大练习的.难度。

4、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。

几点建议：

1、在准备活动环节，可以参加排球挪动步法练习或以排球作为教具的游戏，充分调动学生的学习积极性。

2、在学习过程中，给学生传授或纠正技术动作中，先让学生靠拢，这样学生更有利于观察和利于管理学生的举动。

总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都表达了现代体育课程理念。本节课最大特色不仅锻炼了学生体能，还学习了技能。而且本节课开展了学生团结协作精神，表达了课程中以学生为主体。

《排球正面双手垫球》的教学反思4

我们小组研究的课题是：如何根据教学内容，合理有效地运作教学环节的初探。我所选择的内容是排球正面双手垫球。

这是一节稳固课。学生之前对垫球技术有一定的理解。本次课的程序是：高人、矮人、小矮人〔正反口令〕、赶球游戏、模拟练习、分小组自主式垫球体验、对垫球比赛、柔韧练习〔课课练〕、放松。

在本次课的设计上，根据新课标击学生身心特点，以排球作为载体，运用游戏及比赛形式，开展。同时，让学生体验正面双手垫球。重难点也确立在开展学生协调才能和身体平衡才能上。

课后学科工作站的专家老师对本课进展了点评，我明白了自己在教学中应注意的问题：

一、本次课都围绕着设计思路和课的重难点在进展教学，游戏及比赛的设置也为此效劳。但在重难点确实立上，无视了技术教学的问题，以致于学生在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是学生并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。学生在触球时有用手的，有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立是非常重要的，应当根据所确立的重难点进展相应的课的设置。

二、在评课过程中有老师提到“增加练习次数，减少练习工程”这个观点，我想体育课归根结底是为了到达学生锻炼身体的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的练习密度是必须的。由此看来自己的课在练习密度上还需加强。

由此我将自己的这堂课再次进展了修整，下面就把反思后的教学设计加以简要说明：

一、准备局部，在此环节参加学生耍球，那么可以更好的进步学生兴趣以及为根底局部做好准备。在模拟练习时，老师可以适时的归纳垫球根本要领，学生练习时对根本动作要拥有明确的概念。

二、在对墙练习设置时课灵敏一些，球不一定非要碰墙。对垫球比赛环节设置的形式可以更丰富。这样练习的密度更大。

三、课课练时可有机的设置承上启下进展步伐挪动的练习。下载本文