| 2.课程建设 | 2-1课程体系 | 2-1-1实施性教学计划★ | 1.根据国家、省指导性教学计划以及调研成果制定本专业实施性教学计划，并根据相应行业产业发展适时滚动修订，审批严格规范； 2.构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。按照国家和省相关要求，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，并有效实施； 3.本专业自主开发1门以上或参与开发2门以上校本专业技能课程。 | 指导性教学计划，实施性教学计划及其滚动修订的过程性资料、审批报告，教学进程表，校本专业技能课程及教学基本要求开发的过程性资料等。 | ||
| 2-1-2教学大纲★ | 1.规范执行国家和省公共基础课程的教学大纲，学生思想品质、文化素养目标达成度高； 2.规范执行国家、省和行业已有的专业技能课程教学大纲，联合行业企业共同开发其它的专业技能课程教学基本要求，并有机渗透技能大赛标准； 3.专业技能课程内容和职业标准有效对接。 | 公共基础课程、专业技能课程教学大纲，开发的其他专业技能课程教学基本要求等。 | ||||
| 2-2课程管理 | 2-2-1课程实施 | 1.有科学规范的课程管理制度，并严格执行； 2.开齐开足国家和省规定课程； 3.教学进程安排科学有序，教学资源配置合理高效。 | 课程管理制度，实施性教学计划，教学进程表、授课计划等课程实施的过程性资料。 | |||
| 2-2-2教材选用与开发★ | 1.有完善的教材选用和开发制度，并严格执行； 2.公共基础课程统一使用国规和省荐教材，专业技能课程按要求使用国规和省荐教材，使用率60%以上； 3.根据行业、产业的发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补充教学内容，积极开发活页讲义、学习手册、多媒体课件和校本教材等教学资源。 | 教材选用与开发制度，教材选用及发放清单、审批资料，使用率统计表，开发的活页讲义和学习手册等资源资料等。 | ||||
| 2-2-3示范课与研究课 | 有1名以上专业教师获得省级示范课或研究课，或获得省级信息化教学大赛二等奖以上奖项。 | 省级“两课”评比、信息化教学大赛获奖证书等。 |
