一、填空（每空1分，共41分）

1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（     ）、（      ）与（     ）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（      ）、（      ）、（       ）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（   ）者，（   ）者和（    ）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（     ）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（     ）的数学，人人都获得（    ）的数学，不同的人在数学上得到（       ）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（       ）和培养（     ）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（  ）位数的为主，一般不超过（  ）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（  ）位数，笔算除法，除数不超过（  ）位数，四则混合运算以（  ）步的为主，一般不超过（  ）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（    ）、（    ）、（    ）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（  ）、（  ）、（  ）的过程，逐步看懂并会（  ）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

10、7cm＝（    ）mm       4km＝（    ）m

8kg ＝ （    ）g       150m3＝（    ）ml＝（    ）L

11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（  ），把这个数分解质因数是（          ）。

12、1.29090……保留三位小数是（    ）。

13、圆的半径是4cm，圆的周长是（   ）cm，面积是（   ）cm2。

14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（     ）、（     ）和（    ）。

二、判断（每题2分）

1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（  ）

2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。（  ）

3、量与计量，采用我国法定计量单位。（  ）

4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（  ）

5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（  ）

三、选择（每小题4分）

1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（  ）。

A、黑球的可能性大      B、红球的可能性大   C、一样大

2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（  ）种分法。

A、2种     B、4种     C、8种    D、无数

3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（  ）颜色的吗？

A、红     B、黄      C、绿

4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（  ）

3、5、7、   、    、

A、11、17、27    B、8、12、14   C、16、20、25

四、应用题（每题10分）

1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了  ，节约了多少吨？

2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？

小学数学教师招聘考试教材教法试题

一、填空(每空0.5分，共20分)

1、数学是研究(       )和(       )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(       )、(           )和(    )。义务教育的数学课程应突出体现(      )、(      )、(   )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(                   )，(                         )。

4、学生是数学学习的(    )，教师是数学学习的(       )、(    )与(     )。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(         )、(      )、(      )、(           )四大领域；将数学教学目标分为(      )、(        )、(        )、(        )四大方面。

6、学生学习应当是一个(       )、主动的和(      )的过程。除(           )外，(      )、(        )与(      )也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(    )、推理、(     )等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(          )、(        )、(      )、(         )；“两能”包括(                  )、 (                )。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(     )的关系、面向全体学生与(          )的关系、合情推理与(              )的关系、使用现代信息技术与(                   )的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)

1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？

2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？

3、“数感”主要表现在哪四个方面？

4、课程标准的教学建议有哪六个方面？

5、估算有哪三大特点？如何评价估算？

6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？

三、运用课程标准的新理念分析(10分)

下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。

教学目标：

1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

简    评：

（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。

（2）具体（数量、数序、数感）。

（3）准确（会用、体验、感知）。

（4）突出了学习方式的更新。

四、解答题：(每题4分，共40分)

1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握(     )手。

2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作(    )层。

3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是(   )。

4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有(  )只，兔有(   )只。

5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要(  )分钟。

6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是(    )米。

7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是(    )分钟。

8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花(    )时间就能通知到每个人。

9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出(      )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。下载本文