城市设计课程教学大纲
（2011年2月）
第一部分：规划设计任务书
1.教学目的
通过城市设计教学，应达到以下的学习目的：
（1）初步理解城市设计的内涵与意义；
（2）初步学习和掌握城市设计的基本内容和工作方法；
（3）培养城市设计的资料收集、调查分析、设计处理、图文表达的技巧与方法；
（4）训练如何树立区域观、生态观、文化观和环境观。
2.教学要求
学生结合规划基地周边外围条件与基地本身的现状条件，处理好行为心理需求与城市设计的关系，处理好环境艺术与城市设计的关系，处理好城市开发、建设管理与城市设计的关系，运用多元设计手段，建构布局合理并具有可操作性的规划方案，塑造环境优美、方便舒适且富有个性的空间环境。
3.设计题目、范围及重点
另详。
4.设计工作内容
（1）认真收集与分析现状基础资料和相关背景资料；
（2）根据基地地形及现状和环境条件，合理进行结构分析、功能布局和空间组织；
（3）合理组织规划区内外道路交通体系，并且根据用地性质与建筑容量解决停车要求；
（4）进行整体城市设计，建构城市设计框架；
（5）结合整体城市设计框架，进行三维空间形态塑造；
（6）进行积极的绿化设计，包括其间的休憩空间和建筑小品的设计；
（7）对开发容量作出规定；
（8）作出规划控制，形成规划设计控制体系；
（9）提交设计成果，内容包括现状调查报告、设计目标与框架、城市设计方案说明和图纸。
4.1基础资料收集
（1）从区域、整个城市的角度出发，收集、分析相关背景资料；
（2）收集航拍照片、近期绘制的城市地形图，设计范围内其它相关规划资料和规划成果，相邻地区的有关资料；
（3）规划范围内现状土地使用调查（用地分类至小类）；
（4）建筑状况调查，包括使用性质、面积、层数、建筑质量、是否需保留或保护等；
（5）综合交通调查，现状道路交通、基础设施管网状况等；
（6）历史文化传统调查，包括历史文化遗存、特色空间与建筑、民俗民情、社会文化生活、公共活动类型等；
（7）空间结构形态分析。包括总体格局、结构网络、主要轴线和重要节点等；
（8）公共服务设施与分布状况调查；
（9）人口分布状况调查；
（10）土地经济分析资料，包括地价等级、土地级差效益，有偿使用状况，开发方式等。
（11）其它认为有必要收集的资料。
4.2 分析和设计
（1）制定规划目标，确定功能定位
（2）建构城市设计框架，进行整体城市设计。
（3）城市空间的塑造。
（4）合理组织设计区内外道路交通系统，并解决停车问题。
（5）对所选的局部范围作具体化设计。
（6）对环境提出设计构思和要求。
（7）提出城市空间的控制与引导规定。
（8）对开发容量作出规定。
4.3设计成果
两人一组，自愿结合，共同完成现状调研、方案设计和成果制作。
4.3.1现状调研阶段汇报要求
时间节点：3月8日
汇报方式：组内汇报，PPT文件，每组20分钟。
要求内容：基地描述/相关案例分析/专题研究/城市设计目标
专题研究内容可根据现状基础资料收集要求选一项深入进行，或根据指导教师安排。
4.3.2 初步方案阶段汇报要求
时间节点：3月22日
汇报方式：大组讲评，A1两张手绘成果，每组20分钟。
要求内容：概述城市设计思想，表明城市设计方案构思的特点，提出功能布局设想和空间景观设计意图。
4.3.3 中期汇报成果要求
时间节点：5月6日
汇报方式：大组讲评，手绘结合PPT，每组20分钟。
要求内容：最终成果所要求的主要图纸的草图。
4.3.4最终成果要求
时间节点：6月17日
汇报方式：大组讲评，图纸结合PPT，每组20分钟。
要求内容：
（1）城市设计说明书
阐述城市设计思想、方案构思特点、总体形态设计、功能布局、公共服务设施配置、开发设想、道路及交通组织规划、地区形态布局特征、开发强度控制、空间景观设计意图，以及地区的用地平衡表和主要技术指标等。
（2）城市设计图纸，最终组合不少于A1四张大图，包括：
a、区位分析图（1:5000/1:10000）
b、现状分析图（1:1000/1:5000），包括：
●土地使用现状与分析
●道路交通现状与分析
●公共空间现状与分析
●建筑质量现状与分析
●建筑高度现状与分析
●建筑屋顶现状与分析
●公共设施现状与分析
c、城市设计边界条件分析与结构框架（1:1000/1:5000）
d、规划设计图，包括：
●城市设计概念图
●城市设计控制图（1:1000/1:5000）（若干张）
●城市设计总平面图（1:1000/1:2000）
e、其他辅助分析图纸（可以组合编制，不限）：
●功能结构图（1:1000/1:5000）
●道路系统组织土（1:1000/1:5000）
●交通系统分析图（1:1000/1:5000）
●公共服务设施配置图（1:1000/1:5000）
●绿化及公共开放空间系统结构图（1:1000/1:5000）
●地区景观分析图（1:1000/1:5000）
●主要沿街立面（控制）图（1:500/1:2000）
●主要剖面图（1:500/1:500）
●重要节点设计图与效果图（1:500/1:1000）
●局部或总体模型（1:5000/1:2000）
上述设计教学模式的目的在于提高设计教学课程的整体效率和学生的综合设计能力，要求同学课外积极限备、有效利用课堂时间，严格遵守设计进度安排和阶段设计成果要求，积极参与讨论和讲评，学会汇报方案的方法，养成良好的设计方法和工作习惯，进而将自己的特长和特色体现在设计成果中。
5.考核方式
学生设计课成绩的评分根据完成与合作完成的成果综合评定，其中最终成果占60%，中期成果占20%，初步成果占5%，两次快题各占5%，平时成绩占5%。
第二部分 专题讲座
讲座一：上海城市的历史与传承 张松
讲座二：智慧城市与创新城市 吴志强
讲座三：获奖作品选讲 上届获奖同学
讲座四：城市设计表现与案例 匡晓明
第二部分：教学计划进度表
| 周 | 日期 | 阶段教学内容 | 课堂内容 | 课外要求 | 考核内容 | |
| 1 | 2/22，25 | 现 状调研 | 设计题目布置 课程教学要求 现状调查 | 大组讲课 布置任务 | 查阅资料 | 现状图纸 现状分析报告 |
| 2 | 3/1，4 | 现状图、调查报告整理 | 小组讨论 图纸文字整理 教师指导 | 现场踏勘 资料分析 研究整理 | ||
| 3 | 3/8，11 | 初步方案构思 | 总体方案框架研究 | 小组汇报 教师指导 讲座一 | 现状成果 汇报准备 | 设计草图 |
| 4 | 3/15，18 | 初步方案构思 确定城市设计思想 | 小组讨论 教师指导 快题设计 | 查阅资料 方案构思 | ||
| 5 | 3/22，25 | 中期深入设计 | 初步方案调整与完善 形成规划系统方案 | 大组讲评 教师指导 讲座二 | 查阅资料 方案构思 | 快题成果 |
| 6 | 3/29，4/1 | 小组讨论 教师指导 | 查阅资料 准备工作 | 分析图纸 | ||
| 7 | 4/8 | 完成地区城市设计 | 教师指导 小组交流 | 方案设计 | 小组方案 | |
| 8 | 4/12，15 | |||||
| 9 | 4/19，22 | 教师指导 快题设计 | 方案设计 | 快题成果 | ||
| 10 | 4/26，29 | |||||
| 11 | 5/3，6 | 方案正草 | 大组讲评 教师指导 | 汇报准备 | 方案正草 | |
| 12 | 5/10，13 | 完成城市设计导则 | 方案交流 讲座三 | 查阅资料 构思导则 | 城市设计说明与导则 | |
| 13 | 5/17，20 | 小组讨论 教师指导 | 完成导则 | |||
| 14 | 5/24，27 | 最终成果 | 总体优化 整合方案 | 讲座四 教师指导 | 方案设计 | 全部最终成果 |
| 15 | 5/31，6/3 | |||||
| 16 | 6/7，10 | 成果制作 | 教师指导 | 成果制作 | ||
| 17 | 6/14，17 | 提交成果 期末讲评 | 成果制作 | |||
《上海市总体规划及分区规划》
《上海市城市规划管理技术规定》（上海市规划局）
《上海百年建筑史》伍江著，同济大学出版社
《当代城市设计的理论与实践》（《建筑师》58期）
《城市印象》[美] K . 林奇著，黄兰谷译，中国建筑工业出版社
《建成环境的意义》[英] A . 拉普普特著，谢庆达译，创兴出版有限公司
《城市设计》[英] E . 培根著，黄富厢，朱岂编译，中国建筑工业出版社
《设计结合自然》. I.L.麦克哈格著，中国建筑工业出版社
《市镇设计》[英] F .吉伯特著，程里尧译，中国建筑工业出版社
《城市景观艺术》[英] C .卡伦著，刘杰、周湘津等编译，天津大学出版社
《城市空间》[德] R . 克里尔著，钟山、秦家濂、姚远译，同济大学出版社
《伟大的街道》，Allan B. Jacobs，中国建筑工业出版社
《街道的美学》[日] 芦原义信著，尹培桐译，华中理工大学出版社
《城市建筑》[意] A . 罗西著，施植明译。博远出版有限公司
《交往与空间》[丹麦] J . 盖尔著，何人可译，中国建筑工业出版社
《城市景观设计方法》[德] D . 普林茨著，李维荣译，天津大学出版社
《空间一符号一城市》朱文一著，中国建筑工业出版社
《城市的形成：历史进程中的城市模式和城市意义》，Spiro Kostof，单皓译，建筑工业出版社
《城市的组合——历史进程中的城市形态的元素》，Spiro Kostof，中国建筑工业出版社
《城市一它的发展、衰败与未来》[美] E.沙里宁著，顾启源译，中国建筑工业出版社
（参考资料清单待课堂进一步补充……）下载本文
