班主任巴合提古丽
一、 班级整体状况：
全班应参加考试的人数为44人，实参加考试的人数为41人，从全班同学的成绩集中总分最高分239分，总分230分以上5人，总分220-229分之间有11人.
| 姓名 | 总分 | 语文 | 数学 | 民族语文 | 物理 | 化学 | 生物 | |
| 合然·夏旦 | 239 | 56 | 25 | 106 | 14 | 24 | 14 | |
| 玛尔甫尕 | 238 | 45 | 6 | 108 | 22 | 41 | 16 | |
| 叶尔森巴提 | 233 | 28 | 98 | 14 | 19 | 10 | ||
| 江尔克 | 230 | 53 | 25 | 90 | 20 | 24 | 18 | |
| 叶思宝 | 230 | 220 | 35 | 117 | 18 | 26 | 14 | |
| 学科 | 母语语文 | 语文 | 数学 | 物理 | 化学 | 生物 |
| 最高分 | 117 | 44 | 22 | |||
| 最低分 | 6 | 3 | 5 | 2 | ||
| 平均分 |
三、存在问题
1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了100多分，但有的学科却只考到十几分，甚至有几分左右的同学；
2、大多数同学学习观念淡薄，学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；学习缺少热情，干劲、拼劲不足；对有些同学来说考试成绩不理想时无所谓态度.
3、关注优生不够.平时我大部分时间盯防中等生和差生，极少关注优生.通过四次月考试和这次摸考，使我认识到优生不能放手不管.
五 具体工作措施：
1． 目标教育：结合模拟考试的成绩进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；
2． 信心教育：与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，通主题班会，使学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高；
3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；
4． 及时发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪；
5．吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩.
在250-300之间，其中有40%的学生总分能够达到250分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差2分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300分以上的列为本班班级工作的重点，250-300的作为提高生培养，努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次.下载本文
