一、指导思想  

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。  

二、教材分析

本册内容由“物体的运动”、“动物的一生”、“太阳地球和月亮”、三个单元组成。  

“物体的运动”单元，将引领学生在运动和位置过程中，观察和判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置；了解各种各样的运动；了解直线运动和曲线运动；物体在斜面上的运动；比较相同距离内运动的快慢；比较相同时间内运动的快慢；我们的过山车；测试过山车。

“动物的一生” ，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。  

 “太阳地球和月亮”

了解太阳、月亮、和地球各自的特点；它们各有什么特点？它们之间有什么关系呢？仰望星空，需要孩子们真切地去观察星空；观察阳光下物体的影子；了解影子的秘密；知道月相变化的规律；了解月球是地球的卫星；了解地球的形状；只有一个地球。 

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如物体与运动；动物与人的关系；我们与太阳地球、月亮之间；环境与我们生活的环境。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。 观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设„„”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。  

学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。 

三、教学目标 

（一）、科学概念     

1、动物的一生，具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。 

2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。    

3、 物体的运动，引导孩子了解人与运动的密切关系。

4、 太阳、地球和月亮让我们了解生存的环境。 

（二）、情感态度和价值观   

1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。  

 2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。   

3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。   

4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代对月亮、太阳的探究和规律的应用，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。   

四、主要措施 

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 

2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。  

3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。  

4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 

5、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。  6、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 

五、教学进度安排

                                              2020、3、9下载本文