吴轶军

(金陵科技学院人文学院,江苏　南京　211169)

摘　要:全面推进大学生创业教育,有利于提升大学生的综合素质,增强就业竞争力,提高创业成功率;有利于以创业促就业,以创业带就业,找到破解大学生就业难题的途径。因此,有必要深入研究大学生创业教育的重要意义、体系建设、方法途径。

关键词:大学生;创业教育;重要意义;体系建设;方法途径

中图分类号:G1　　　　文献标识码:B　　　　文章编号:1673-131X(2009)02-0095-03

The Thinking on Education for College Students’Innovation U ndertaking

WU Y i2jun

(Jinling Institute of Technology,Nanjing211169,China)

Abstract:To fully drive forward the education on college students’innovation undertaking will help to improve students’comprehensive quality,enhance the competitiveness and also be favorable to their employment.It is benefit to the union of innovation undertaking and employment,and it is a key to solve the problem of employment.Hence,it is essential to work over its important signifi2 cance,system construction and gateway.

K ey w ords:college students;education on innovation undertaking;important significance;system construction;gateway

　　大学生创业教育是指培养大学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动,即培养大学生如何适应社会生存、提高能力,以及进行自我创业的方法途径[1]。直面当前大学生就业难的严峻现实,全面推进大学生创业教育显得尤为迫切和重要,因此有必要深入研究大学生创业教育的重要意义、体系建设、方法途径。

一、大学生创业教育的重要意义

大学生创业教育对于大学生、高校和社会而言,都是意义重大、影响深远的。这是全面推进大学生创业教育的出发点。

第一,对于大学生而言,开展大学生创业教育就是帮助大学生树立创业志向,培养创业精神,熟悉创业过程,掌握创业技能,引导大学生转变就业观念,提升创业能力,增强创业自信。这有利于提升大学生的综合素质,增强就业竞争力,提高创业成功率。创业能力是新时代大学生必须具备的重要素质。创业就是创造就业岗位,属于“积极就业”,符合时代发展的潮流。根据有关资料统计,一个创业者能带动5个人就业。如果有更多的大学生选择创业,走自我谋职、自我发展的道路,那么一方面可以大大缓解大学生就业难的问题,另一方面将大大拓展大学生的生存空间和发展道路。

第23卷　第2期2009年6月　　　　

金陵科技学院学报(社会科学版)

JOURNAL OF J INL IN G INSTITU TE OF TECHNOLO GY

　　　　Vol.23,No.2

J un.,2009

Ξ收稿日期:2009-01-06

作者简介:吴轶军(1969-),男,江苏丹徒人,讲师,政工师,主要从事大学生思想政治教育和大学生就业创业研究。

第二,对于高校而言,大学生创业教育是高等教育的重要组成部分,是高校人才培养的重要手段。高校的三大职能是人才培养、科学研究、社会服务。人才培养作为高校最基本的职能,应该拓展其内涵,与时俱进,增加培养大学生创业能力这个重要内容。19年11月,联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”。会议提出了21世纪的教育应发给学生三本“教育护照”的新观点:分别是“学术护照”、“职业护照”和证明一个人的事业心和开拓能力的“创业护照”。为了进一步推进大学生创业教育,《、关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调了:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”[2]。可见21世纪的大学生必须具备创业精神和创业能力,因此创业教育是高校人才培养的重要手段,这也符合高等教育改革的方向。

第三,对于社会而言,大学生创业教育一方面是解决当前大学生就业难的一把金钥匙,另一方面可以为我国社会经济发展提供人才支持。正在全球蔓延的国际金融危机由美国次贷危机恶化引发,迅速影响全球,其来势之猛、波及之广、影响之深,远超出各方面预料。此次危机严重冲击了国际金融体系,[3]。2008年底,教育部在连续多年作出“就业形势严峻”的判断后,再次发出了“2009年更严峻”的重要提示。在国际金融危机对我国实体经济的影响日渐显露之后,大学生“就业难”成为2009年的民生难题。一方面,需要就业的大学生人数逐年大幅增加, 2009年全国高校毕业生人数将达到创记录的611万[4];另一方面,我国实体经济受到金融危机的冲击,对人才的需求下降,已成为不争的事实。因此,总体判断2009年我国大学生就业形势确实“更严峻”。严峻的大学生就业形势迫切呼唤创业教育。大力开展创业教育,有利于引导更多的大学生自主创业,以创业促就业、以创业带就业,这是缓解当前大学生就业难的一条切实可行的路子。

二、大学生创业教育的体系建设

大学生创业教育是一个系统工程,首先要建立校内创业教育小系统,在此基础上还要建立大学生创业社会支持大系统,两者缺一不可。建立高校内部大学生创业教育小系统,重点要抓课程体系和师资队伍建设;建立社会支持系统,重点要抓创业基地建设。

第一,加强创业教育课程建设。创业教育课程建设是开展大学生创业教育的基础和重要环节。要制定实施创业教育教学方案,即要按照创业教育目标,改革现行的课程体系,调整课程结构,设置由创业教育学科课程、活动课程、环境课程和创业实践活动课程等构成的创业教育课程模块。创业教育课程主要侧重传授创业基本知识、专业技能知识、经营管理知识等内容。高校应与有创业实践经验的企业家联手开发创业教育课程,搭建创业教育实践课程平台,为大学生创业实践提供条件,使高校的创业教育课程从理论到实践形成一个完整的课程体系,为大学生成功创业奠定良好的知识和能力基础[5]。

第二,建设一支高水平的创业教育师资队伍。高校要建立并完善创业教育体系,达到培养创业型人才的目标,就需要一支结构合理、素质优良的创业教育教师队伍,这是搞好创业教育的重要保证。为此,高校应组建一支由创业教育研究教师、创业教育教学教师、创业实践指导教师构成的教师队伍。只有具备较高创新素质的教师,才能培养出具有创业精神、创业能力的大学生。没有一定数量的创新型教师队伍,就不可能培养具有创新创业品质的学生[6]。在当前形势下,为了确保大学生创业教育实际效果,高校应大量聘请优秀企业家、经济管理专家、有过创业经历的人士担任大学生创业教育的讲课教师,这样做有利于确保大学生创业教育的质量,使大学生创业教育开展得更有针对性、更具实效性。

第三,加强大学生创业教育基地建设。全面推进大学生创业教育非常需要建立社会支持大系统。高校应该与、企业、社会组织积极合作建立一批大学生创业基地,为大学生创业实践构建实实在在的支撑平台。依托大学生创业基地,通过一系列具体的创业项目,引导学生参与创业项目,体验创业过程,帮助大学生熟悉创业实务,在法规、财务运作、技术转让、社会服务等方面为大学生成功创业打下比较坚实的基础,从而提升大学生从事创业的基本素养、基本技艺、基本能力,提高大学生创业的成功率。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　金陵科技学院学报(社会科学版)　　　　　　　　　　　　　第23卷　三、大学生创业教育的方法途径

开展大学生创业教育,要循序渐进,按照年级逐步推进;要突出重点,通过举办创业计划大赛,加强创业能力培养;要勇于实践,用足各项优惠。

第一,要循序渐进,按照年级逐步推进。大学一二年级,重点开展创业规划。创业规划的三个步骤是“在哪里、到哪里、怎么去”。“在哪里”就是分析现状,就是分析自己的基本状况和社会需求,它主要包括:我喜欢做什么;我适合做什么;我擅长做什么;社会需要什么。分析现状是确定创业目标、实施创业规划的重要前提。只有通过实事求是的分析,才能提高大学生创业教育的针对性、务实性、有效性。“到哪里”就是确定创业目标。确定创业目标要从社会需要和自身特点出发。“怎么去”就是熟悉创业流程,开展创业实践。大学三四年级,开展社会实践,积累创业经验。由于学生的特殊身份,他们没有足够的时间和精力以及相应的能力在求学期间就进行创业,因而他们对创业只是处于理论认识阶段,对创业大多是纸上谈兵。学校在不影响或较少影响学业的前提下,可以大力提倡学生进行社会实践。比如开展第二课堂,学校出面与用人单位联系,创造机会让学生参加社会实践,从而获得创业的基础知识、信息和技能。同时可以举办交流会,通过一些成功创业者介绍其创业经验,填补大学生创业经验方面的空白。

第二,突出重点,通过举办创业计划大赛,加强创业能力培养。创业教育要坚持以促进大学生全面发展为目标、以培养大学生创业意识和创业精神为核心、以创业实践活动和创业项目为载体、以提高创业能力为关键。创业能力是一种“特殊的能力”,这种特殊性就表现在“创业能力不是先天的,无法通过遗传基因以潜能的形式先天获得,也不能通过单纯智力活动的或者通过专业、职业活动的训练来形成,创业能力只能通过社会实践活动来培养,它是知识、智力加实践的结果”。创业计划大赛是培养大学生创业能力的有效形式。开展创业计划大赛应该采用点面结合的方式,一方面广泛宣

传,广泛发动;另一方面积极鼓励创业意向坚决、有创业实力的大学生通过参加创业计划大赛,迈出成功创业的第一步。金陵科技学院大学生创业项目“出水芙蓉花卉有限公司”运作方案荣获江苏省第五届大学生创业计划大赛特等奖,就是一个十分成功的案例。通过举办创业计划大赛可以进一步培养学生的创新精神,强化他们的创新实践能力。

第三,用足国家支持大学生创业的各项优惠。大学生创业教育最终要走向实践,对于决定创业的大学生,要通过开展创业实践课程,向他们介绍有关于创业的实践流程,如工商手续、银行贷款、相关的法律常识、创业方式和技巧、首次创业所需的条件及各类注意事项等。为了促进大学生创业,国家出台了一系列鼓励优惠,主要有:大学生自主创业的,可申请5万元小额担保贷款;从事个体经营符合条件的,免收行政事业性收费并享受国家相关扶持。充分利用这些优惠,可以大大提高大学生创业的成功率。因此要积极引导想创业的大学生,充分利用国家支持大学生创业的各项优惠,努力提高创业的成功率。

综上所述,开展大学生创业教育对于大学生、高校和社会而言,都是意义重大、影响深远的;大学生创业教育是一个系统工程,不仅要构建校内大学生创业教育小系统,更要建设社会支持大系统;大学生创业教育要循序渐进,突出重点,充分利用国家支持大学生创业的各项优惠,努力开创大学生创业教育新局面。

参考文献:

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学报,2008(15):98-100

[2]王浩,徐元龙,冯杨阳.大学生创业教育的功能及其实

现[J].中国电力教育,2008(11):120-122

[3]易纲.中国能够经受住国际金融危机的考验[J].求是,

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[4]万玉凤.以提升就业能力为核心促进大学生就业[N].

中国教育报,2009-02-04(3)

[5]程文忠.试论高校大学生创业教育[J].福州大学学报:

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[6]吴婕.对大学生创业教育的探讨[J].吉林工商学院学

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