作者简介：蒙贺伟（1982-），男，硕士，讲师，研究方向：教学管理。收稿日期：2010-11-29
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·信息教育·
2011年第1期
大学生创新创业教育探析
蒙贺伟1，李辉1，古琴2
（1.石河子大学机械电气工程学院，石河子832003；2.石河子大学经管学院，石河子832003）
摘
要：创新创业教育意在培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力，要正确认识实施创新创业教育的重要性和必
要性，了解高校实施创新创业教育、培养创新创业人才的有效途径与措施。关键词：大学生；创新创业；重要性；途径中图分类号：F
文献标识码：A
文章编码：1672－6251（2011）01－0140－04
Discussion on the Innovative Venture of College Students
MENG Hewei 1,LI hui 1,GU Qin 2
(1.Mechanical&Electrical Engineering Institute of Shihezi University,Shehezi 832003;
2.Economic Management Institute of Shihezi University,Shehezi 832003)
Abstract:Pioneering spirit and pioneering ability,and it is also a trial for the transformation of the talents training model of China ’
s education.We should know and understand the importance and necessity of the implementation of the innovative venture education,as well as the effective methods and measures taken by higher education institutions to carry out the innovative venture education and to train innovative venture talents.
Key words:college students;innovative venture;importance;methods
创新创业教育是一项长期的系统工程。高校作为培养、塑造人才的重要基地，要担负起历史赋予的使命，以科学发展观为指导，积极创建大学生创新创业素质培养的机制，采取多种措施将大学生培养成社会需要的创新型人才，为创建创新型国家做出应有贡献。各高校必须高度重视所担负的历史使命，真正理解创新创业教育的重要性及其重要意义。
1
创新创业教育的重要性
1.1
创新创业教育已经被提到国家战略高度
2006年2月，发布《国家中长期科学和技
术发展规划纲要(2006-2020年)》，标志着自主创新这一国家战略已经从理论层面发展到实践层面。同时发布的《、关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》也提出：动员全党全社会力量，为建设创新型国家而奋斗。在全面建设小康社会步入关键阶段之际，根据特定的国情和需求，我国提出要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变
增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。在此社会环境下，开展大学生创新创业教育，以创新创业教育促进学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，将成为各高校迫切需要解决的重大课题，也是各高校面临的重要机遇。
创新创业教育不仅是培养企业家，以创业带动就业、增加就业岗位、缓解就业压力，更重要的是为创建创新型国家储备人才。据此各高校应根据本校实际情况转变培养模式，培养出适合未来发展的人才。
1.2体现自身价值的需要
现代社会由于社会生产力水平的提高和物质产品
的丰富，追求自我价值的实现和社会的尊重将成为人们就业的主要动机。在知识经济时期，大学生对创新创造的要求越来越强烈，想通过自我发展的方式充分展现自己的才华，体现自己的人生价值。培养大学生创新创业能力为他们实现这一目标准备了条件，在创业活动中他们可选择在适合自己的领域中去发展，以
1.3市场经济发展的需要
（1）当今世界环境下市场经济竞争是激烈的。我国市场经济发展起步时间较晚，企业管理者的整体素质相比发达国家还有很大差距。当前我国正处在由工业经济向知识经济转变的时期，知识经济对企业的管理者有着更高的要求，我国企业要在激烈的国际竞争中立于不败之地，亟待提高企业管理者的整体素质，造就一批高水平的企业家队伍。同时随着我国市场经济的发展，城乡产业结构随着市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和工作岗位的转换，这就要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新能力。因此，不断加强大学生创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。
（2）国家需要民族的脊梁。在民族复兴、国家昌盛的进程中，民族企业担负起的重任是不容质疑的，无论在社会主义经济下还是资本主义经济下，民族企业所作出的贡献和所起到的作用是不可忽视的。目前我国缺少有血性的民族企业家，缺少创新型的创业人才，归根到底中国创业者缺少创新的能力和系统的知识，培养具有创业意识、创业精神和创业能力的未来社会主义人势在必行。创新创业教育弥补了现有的不足，是中国现有教育模式转变的一种尝试，但仍没有引起部分高校的高度重视，希望在不久的将来创新创业教育能够在中国得到广泛的推广，使民族企业在市场经济的竞争下处于不败之地。
1.4缓解就业压力
据教育部统计，我国大学毕业生的初次就业率已经由20世纪90年代末的90％以上跌落到2009年的74％。我国是人力资源大国，但整体素质不高，国家社会经济发展需要的大量高素质、拥有较高技术和业务水平的人才存在巨大缺口。2008年我国高等教育的毛入学率为23％，而发达国家大概在2005年毛入学率已经达到46％[1]，由此可见，我国高素质人才在总量上是短缺的。所以可以从某些方面否定大学生就业难是由于高等教育扩招造成的，其最直接的原因是高等学校的人才培养模式与市场需求存在较大偏差，使得就业市场上存在人才结构性过剩与结构性短缺并存的局面。同时，大学生普遍存在创新意识薄弱、创业能力不足的现象。所以高校应转变观念，将学科教育与创业教育相结合，开发大学生创新潜能，培养学生的创业能力，提高大学生的创业率，这样不但节省了就业岗位，同时也创造了就业岗位，带动了就业，缓解了就业给社会带来的压力和一系列问题。
2完善创新创业的措施
意识到创新创业的重要性非常关键，但如何去实施也是一个重大课题，以下介绍几种大学生的创业意识、创业精神和创业能力培养的具体措施与途径。
（1）完善教学激发学生兴趣。高校应转变培养模式，把创业教育纳入正常的教学中，构建符合创业教育本性的课程体系,把创业教育渗透到教学的各个环节。这是开展创业教育的基本前提和主要内容，需要高校合理配置教学课时、师资以及实践基地等资源，需要一个很大的投入。这项人才工程的完成仅靠高校是远远不够的，需要国家相关部门、社会力量以及企事业单位的共同努力。在师资方面，高校现有的资源大部分不符合创业教育要求的，虽然高校老师在理论层面上有很高的造诣，但是缺乏实践经验，高校应与社会上的企事业单位联合培养，进行创业的教育，聘任四有一懂(即有知识、有专长、有经验、有人脉、懂)[2]的社会人士担任授课教师，如有可能形成一种长久的合作关系，带领四没一缺(没经验、没人脉、没通路、没资源、缺乏抗风险与应变能力)的大学生真创实干,共同创业[2]。如果和这样的社会人士达成共识，创业成功的几率将大大提高，同时学校的知名度也将得到提高。
应成立专职教研小组根据，不同学校、不同学院、不同专业的具体情况进行课程的安排。例如，理工科学生在创业教育的重点应放在市场分析、创业管理、市场营销、财务分析和创业融资等的方面，而考察的方式不应用考试来衡量是否合格。教研小组应对创业题材进行研发，并免费提供给具有创业素质的大学生。各学院应把创业教育方面的相关知识应用到毕业设计（论文）的创作上，如工科学生应把现有的“产品设计”作为创业过程中的一个环节“产品研发”，进而完成创业计划的整个过程。创业计划书的完成是一个系统的工程，如有可能可以允许学生跨学院、跨专业进行课题的完成。
（2）做好交流工作，搭建合作平台。西部高校创新创业教育的起步比较晚，有很多地方不能和内地高校同步，互相交流学习是非常必要的，也是跟上发展、与时俱进的一个重要途径。2010年8月，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心与科技部高新司在对清华大学等14家国家大学科技园开展大学生科技创业实习工作基本情况调查，并授予清华大学等11家国家大学科技园“大学生科技创业实习基地”称号（现统一为“高校学生科技创业实习基地”），初步在国家大学科技园搭建起服务大学生创新创业的实践平台，为全面开展此项工作提供了宝贵的试点经验。所以，西部高校应学习他们先进的管理和培养经验，试着与他们接轨，以使本校创新创业教育得到不断的推进。
校际之间的经验交流是非常必要的，但也不能忽略本校学院与学院之间的交流。因为不同的学院之间存在着差异，不同学院的学生与学生之间也存在着不同，差异、不同如果发生撞击，产生的火花将可能是一个很好的创业设想。
（3）充分发挥大学科技工业园孵化器作用。创业教育仅靠课堂教学或课外活动均很难达到预期效果，可通过大学科技工业园的参与，构建课内外一体化的创业人才培养新体系，培养学生的创新创业精神、丰富学生的创业知识、健全学生的创业心理、提高学生的创业能力。应充分利用高校科技工业园这部分资源，以创业计划大赛为载体，对有商业价值的学生科技成果进行孵化指导，为学生提供创业平台，帮助他们实现创业梦想。同时，为了实现产学研一体化，有选择地让部分学生的毕业实习、毕业设计与毕业就业完全在创业园区内完成，为在校学生提供一个良好的创新创业环境，这样既有力地支持了高校的学科建设，又支撑了大学科技工业园的发展。高校大学科技工业园应做好合理的的定位，明确自己的使命，向其他有经验的高校学习，如清华大学的清华科技园对自己的使命定位为“搭建创新与创业的舞台,铺设机遇与成功的道路,架筑科技与经济的桥梁”[3]。清华科技园真正起到了孵化器的作用是非常值得学习和借鉴的。
（4）充分发挥学生社团创新教育和示范导向作用。《共青团教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出：大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生的社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。要有效利用社团的基本功能，尽可能地让社团发挥其功用，为创新创业教育服务。
可由高校相关职能部门牵头，学生社团具体组织实施，开展一系列相关的创新创业教育讲座、竞赛、培训及其他的一些活动，充分发挥社团成员的创新创造性思维。社团成员策划和组织各项活动时，会充分借鉴校内外其他社团及社会专业团体的活动形式和内容，集思广益、力求创新，办出自己的水平和特色，这对他们创新意识、创新能力的培养无疑具有十分重要的作用。从社团发展看，社团成员根据社团性质及发展目标，加强与校内外业务团体的联系，加强专业实践锻炼，可逐步提升社团活动的规范化、专业化、社会化水平。所以学生社团在某些方面可能比相关部门和老师更有经验，更加专业，有些活动交给学生社团来组织将会收到更好的效果和影响，同时学生社团和社团成员也得到了提升，使更多的学生受益。
学生社团由优秀的学生构成，这样就能够更好地与其他学生交流沟通，更好地挖掘同学们的想法、发现人才。可在同学们中树立一批具有创业想法和创业理想的先进典型，宣传自主创业的模范，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，在校园内营造一种良好的创业氛围，激发大学生的创新意识和创业精神。
学生社团在创新创业教育中的功用是不可忽视的，应得到高校的重视，所以要切实加强社团骨干队伍建设。社团骨干是社团的领跑者，必须建立一支素质较高、结构合理、更替有序、充满活力的社团骨干队伍，并定期对社团干部进行培训，以提高他们的思想素质和业务能力，并充分发挥和调动社团干部的工作积极性、主动性和创造性。所以要加大对社团建设、扶持和管理力度，促进社团科学、健康、可持续发展。
（5）大学生从自身做起。大学生应有意识地培养自己在创新创业方面的能力，提高自身在创新创业方面的知识水平，最重要的一点是要改变传统就业观念，在全社会倡导全新的创业价值观念和创业价值取向，即：创业是一种精神，一种催人奋进的时代和城市精神；创业是一种责任，一种选择创业就是选择创造更多就业机会与岗位的社会责任；创业是一种心态，一种对待社会和自身积极向上的阳光态度；创业是一种追求，一种现代人与当代人应有的人生追求；创业是一种感恩，一种对社会培养的回报和对国家哺（上接第139页）
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气工程方面的实验和实训和实习提供了良好的校内实践环境。学生通过在这些实验室进行实践学习，收获较大。为了进一步扩大学生的知识面、缩短课堂知识与生产实际的距离和适应应用型人才培养的要求，确定了每年由学生自己联系、教师定期走进企业进行指导的毕业实习方式。这种集中与分散相结合的方式基本满足了学生实习的需求，为高素质应用型人才培养起到了有力的支撑作用。到自动化水平较高的企业中去，让学生充分了解企业的生产工艺过程，不但能够拓宽学生专业知识面，而且通过实践环节有效地将专业知识内容与生产实际相结合，达到提高学生实践能力的目的。
3加强实习管理及成绩考评制度
毕业实习是大四学生步入社会前的重要的一项实践工作，完善实习管理制度尤为重要。毕业实习应有明确的实习大纲、实习计划、实习任务书和实习日记。院系应建立实习工作质量标准和检查方案，加强质量监管。学生在实习过程中由企业人员指导为主，同时配备学校教师带队加强管理。学生实习考核成绩由企业教师共同考核，除了检查学生的实习日记外，还要求学生撰写可以全面地反映学生运用知识和解决实际问题能力的实习报告。在实习结束后，实习教师应尽快根据实习质量评价指标写出实习总结，安排学生进行座谈交流，为后一步的实习提供成功的经验和改进工作的依据。
4结束语
以实践环节相结合为主线的毕业实习方案，有利于开发潜能、拓展个性，提高学生的综合能力，锻炼学生的实践能力，适合经济社会发展对应用型人才的需求。高校应继续进行教学改革的探索和实践，培养受社会欢迎的合格的电气工程技术人才。
参考文献
[1]邹阳.毕业实践教学的现状及问题分析[J].福建医科大学学报
(社会科学版),2008,(12).
[2]庞飞,周鸿勇.论目标管理在毕业实习中的作用[J].教育与管理,
2006,(7):60-61．
育的知恩感恩；创业是一种奉献，一种争先为国家分忧解难，抢挑重担的主动奉献。
创新创业最重要的是要有想法、有兴趣，还应做到与时俱进，使自己跟上社会的发展。所以新时代的大学生应从自身做起，配合学校完成创新创业教育模式的实施。
（6）制定完善的激励。学校应制定相应的，鼓励教师和学生积极参加创新创业教育实践活动。例如在创新创业教育教研小组配备专职教师，同时聘请校外专家、学者、知名企业家、成功的创业者担任兼职导师；学校应加大在创新创业教育等方面的资金投入，积极吸引校外各类创业基金，对创新创业教育类教学改革优先立项；将创业实践基地纳入学校本科实验室进行管理，每年下拨实验室运行费、实验室设备费等；将创业实践教学纳入教学体系，并承认学分；学生参加创业实践活动记入行为积分，在奖学金、综合测评及各类先进评比时给予承认；每年评比在校大学生创业先进个人和团体；设立大学生创业基金，给予经费支持；学生参加创业计划大赛获得省级以上奖励对相关课程成绩进行加分，并给予一定的物质奖励；推荐并帮助学生申请创业贷款等，确保创新创业教育人才培养模式能够顺利实施。
3结束语
创新创业教育旨在培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力，为国家培养创新创业型人才。创新创业教育工程的实施仅依靠高校资源是远远不够的，需要国家相关部门、社会力量以及企事业单位的共同努力，通过全社会力量的共同参与，为国家的繁荣昌盛、民族的伟大复兴做出应有的贡献。
参考文献
[1]王又军.从就业市场看大学生创新、创业能力培养[J].中国高校
科技与产业化,2010,(7).
[2]董锡健.拓展上海大学生创业的全新思路[J].上海企业,2009,
(3).
[3]秦君.打造创新创业教育平台建立人才培养长效机制[J].中国
高校科化与产业化,2009,(9):13-17.下载本文
