教学目标
知识与技能:
1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
过程与方法:
1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。
2.培养学生阅读的能力。
情感、态度与价值观:感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学重点
理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学难点
透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
主要教法
谈话导入法、朗读品悟法、点拨法。
媒体、教具准备:多媒体课件
教学过程
一:谈话导入。
孔子说:“人而无信，不知其可也。”一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。同学们，你们在生活中有面临过关于诚信的两难选择吗？你们又是怎么做的呢？今天，我们就去看看小时候的宋庆龄在是否守信之间是怎样选择的！
二.读课文，感知“信”。
1.课件出示朗读要求，学生齐读。
2.开火车读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生字生字词及几个难读的词学生认读:照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。
3.小组探讨交流，“想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？”
4.填空概括故事内容。（出示课件）
三.读悟结合，品味“信”
1.默读课文，思考:课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单批注感受。2.除了对话还有哪些语句能看出宋庆龄守信用呢？
四.讨论交流，深化“信”。
1.最后小庆龄说“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”你能谈谈对这句话的理解吗？
2.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有什么感想。
五.总结。
“一诺值千金”，守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。
六.布置作业，延伸“信”。
课外收集有关诚信的成语、俗语记在日记本上，找有关诚信的故事读一读。
板书设计:
| 21*我不能失信 | 宋庆龄一家要去朋友家 | 诚实守信 |
| 宋庆龄很想去，但有约在先 | ||
| 没有后悔 |
