刘海波

片段一：

   师：今天这堂课老师给大家带来一件礼物，你们快来看看，能发现什么？（白板课件出示）

学生：这是一副画啊。

学生：不对，这是一个字，看起来象个“鸟”字。

师：对，是“鸟”字。中国自古就有“书画同源”之说，一个汉字一幅画，从造字开始，汉字就与绘画艺术结下了不解之源，你们喜欢这幅作品吗？

生：喜欢。

师：这一节课，我们就一起来体验一下汉字的有趣吧。

片段二：

师出示课件：谜语：

师：小组讨论一下，这几个谜语的谜底是什么？有什么异同点？

    生：第一个字谜是“日”。

     师：告诉大家你是怎么猜的？

     生：“日”代表太阳，画的时候是圆的，写的时候是方的，冬天出来的时间短，夏天出来的时间长。

     师：你能联系我们的生活来猜这个字谜，好方法。第二个字谜谁猜出来了？

     生：第二个是“香”字，因为千字头，木字腰，可以联想到是“禾”字，太阳出来从下照，也就是下面有个“日”字，组合在一起就是“香”字，再加上人人都说味道好，这就更说明是个“香”字了，“香味”的“香”。

     师：你不仅能根据谜面，把汉字的各个部分进行组合，还可以根据它的意思来猜出谜底，你的方法很好，值得大家借鉴。运用同样的方法，马上就能猜出第三个字谜，谁猜出来了？

     生：第三个字谜是“立”，一点一横就是一点加一横，两点一横长就是两个点下面再加上一横，你若猜不出，站着想一想，这就提醒我们这个字是“立”字。

    师：你也掌握住了这种巧妙的方法。那第四个字谜的谜底是什么？

      生：我认为是“曼”字，有心走不快就是“曼”字加上一个竖心旁，就是“快慢”的“慢”；见水装不完是三点水的“漫出来”的“漫”；长草难收拾就是“蔓延”的“蔓”；遇食就可餐是“馒头”的“馒”，它们都包含一个“曼”字，所以就是“曼”。

     师：还有谁猜出来了？（全体学生举手）同学们真厉害。猜出第四个字谜，我们的收获最大，因为我们一下子就认识了四个形近字，一举四得。下面我们来看一下，这四个字谜的谜面全是用文字表述出来的，这种字谜就叫做文字谜。

师：我们继续来猜，（出示图画谜）这是什么字谜呢？

  生：图画谜。

  师：谁已经猜到谜底了？

  生：第一幅图是一个“休息”的“休”字，因为树下有一个人就是一个单人旁，树就是木，单人旁和树组合在一起就是一个“休”字。

  师：人和树让你想到了这个字的两个偏旁，你非常的善于联想。第二个字谜谁猜出来了，这个字谜有难度，对大家是个考验。

 （学生思考，面带难色，无人举手。）

  师：同学们老师给你们一点提示，看看这个时钟上的时间是几点钟，谁猜出来了？

 生：这是个“斗争”的“斗”字，因为“斗”字是由一个“十”字和两点儿组成的，合起来就是十二点，所以就是“斗”字。

  师：大家同意吗？

  生：同意。

  师：这么难的字谜都被大家猜出来了，真了不起。下面我们来猜一个更难的。（出示动作谜）

生：篮球运动员姓“林”，因为他指了指两棵树，两棵树就是两个木，合在一起就是“林”字。跳高运动员姓“杜”，因为一根木棍就代表木字旁，旁边是一个土堆，就是土，合在一起就是“杜”字。武术运动员姓“刘”，因为他拿着教练的书，书就是文，剑就是立刀旁，所以合在一起就是“刘”字。最后一个我没猜出来。

    师：谁来帮帮他？

    生：围棋运动员应该是姓“孟”，因为棋子放在瓷盆上，上面的一个棋子就是子，下面是瓷盆是一种器皿，因此是个皿字底，它们两个加一块儿就是“孟”字。

    师：看来，团结起来力量大，大家一起来猜，这四个谜底也被我们猜出来了.同学们，像这样用动作来表示谜面的字谜叫——

    生：动作谜。

片段三：

师出示谐音小故事：乡长开会

一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”

主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”    

师：谁来读一下这个小故事？

生：（读）什么吗!

生笑。

师：你们谁读明白什么意思了？

生：不明白。

师：这是方言，请*****用普通话来读一下吧。

（师出示： 

 “兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”

（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）

 “咸菜请香肠浆瓜。”    

（现在请乡长讲话。）

生读，

师：现在明白了吧。这就是言带给我们的不便之处，我们要说----

生：普通话。

片段四：出示“典、册、删”课件下载本文