第 一单元 总课时数：5 备课时间：2019、9、1
| 课题 | 动物的四肢 | 课型 | 新授 | |
| 一、教材内容分析 | ||||
| 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） | ||||
| 1、会用感官感知动物四肢的外形特征，培养学生的观察能力。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。 3、知道不同动物的四肢有不同的特点，有各自适应的环境，并会用合适的方式加以描述。 | ||||
| 三、教学重难点分析 | ||||
| 用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。激发对小动物的喜爱之情。 | ||||
| 四、教学策略选择与设计 | ||||
| 观察、小组合作探究 | ||||
| 教学准备 | 多媒体课件 | |||
| 课时安排 | 1 | 授课时间 | 2019、9、4 | |
| 教学过程 | 二次备课 | |||
| 1、谈话导入 同学们，不同的动物有不同的运动方式，像猫行走声音很小；马可以快速的奔跑；松鼠可以轻松的爬上大树。这些都靠什么？（板书课题） 2、观察动物
蛙 游泳 有分节的四肢、 四肢肌肉发达 鸟 跳跃 体呈流线型、 体表有侧线、 用鳃呼吸 豹 飞行 后腿较长、 后肢肌肉发达 鱼 奔跑 体呈流线型、 体表覆羽毛、 前肢特化为翼、 胸骨硕大、 胸肌发达
这些动物的运动方式是怎样的？它们的四肢有什么特点？ 3、其他动物的四肢有什么特点 猴子：前肢发达，便于抓住树枝攀爬 鳄鱼：四肢很短，所以生活在水中，不用来奔跑，用四肢划水。 羚羊：细长有力，善于奔跑。 4、四肢对环境的适应 动物的四肢有什么样的特点，决定了它在什么样的环境中生存。海龟的四肢短小，已退化成鳍，所以它主要生活在水中，用四肢划水；马的四肢细长有力，善于奔跑，所以它生活在草原。 5、播放骆驼生活的视频 | ||||
| 课堂检测与反馈 | ||||
| 板书设计 | 奔跑 行走 游泳 爬行 飞行 | |||
| 教学反思 | ||||
