第五单元——走进童话
教学目标：
1、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。
2、通过活动，激发学生对安徒生及其作品的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅读，提高学生阅读能力。
教学重点： 调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。
教学难点：通过指导，提高学生的阅读能力。
教学准备：故事《皇帝的新装》、课件 、《安徒生童话》书 、 读书卡
教学过程：
一、看故事激趣导入，揭示主题。
1、看故事《皇帝的新装》。
老师知道我们班的同学最爱看书了，老师也爱看书，但我就最喜欢看童话故事，下面请大家一起来看一个故事。（多媒体出示故事《皇帝的新装》，学生看故事。）
2、揭示主题
这个故事多有趣啊！大家有所不知，这个故事就是童话大师——安徒生写的。今天老师就带大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。（板书：走近安徒生,走进安徒生童话世界）
二、走近安徒生
1、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集情况。
同学们平常在课外阅读过程中都有搜集资料的习惯，课前老师布置大家搜集有关安徒生的资料，搜集好了吗？（估计学生搜集好了）下面请同学们把你们搜集到资料给大家展示一下。
（①请1、2个学生介绍安徒生。②请3个学生用画展示自己最喜欢看的故事。）
2、过渡：大家真会搜集资料！其实安徒生一生倾注在他的作品中，为孩子们谱写了很多童话故事，为全世界的孩子们生活增添了很多色彩。相信大家现在已经等不及了，我们就赶紧走进安徒生童话世界吧。请打开故事书里的《丑小鸭》一文。
三、走进安徒生童话世界
师生共读故事《丑小鸭》，指导读书方法。
1、明确课外阅读的读书方法。
同学们，记得我们第三单元讲的内容也是有关童话故事的，大家知道用什么方法阅读童话吗，谁来告诉老师？（请学生说，老师边课件出示板书）
图文结合，抓住重点词语理解内容认真读，边读边想
读书方法 划出好词语、好句子
在深刻的内容旁作批注
做好积累，写下收获
2、师生共读故事《丑小鸭》，完成读书卡。
共同读，小组讨论，组员完成各自读书卡，小组长完成小组读书卡。
3、学生交流共读情况
①学生展示读书卡。
看到大家这么认真读书，积累肯定不少了，有请小组长展示展示你们组的读书卡。
②演一演：学生小组表演精彩片段。
看到大家读得那么起劲，有个别组觉得只是读还不够，还想表演一下了，那哪个来表演一下？（表扬奖励精彩的表演）
四、总结延伸
1、小结：同学们，其实每本书里面都有很多有趣的故事，今天能跟大家一起走近安徒生,走进安徒生童话世界，老师感到很高兴。那请大家说说：你学会了什么？
2、延伸：同学们，让我们拿起书，运用掌握的读书方法，以书为伴，希望我们同学都能走进更多的童话世界，成为我们班的阅读之星。
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