| 课标内容 | 0的认识和写法，编排在（生活中的数）这一单元里，是对1、2、3、4、5会认、会读、会写的基础上进行教学的。 | ||
| 教 学 目 标 | 通过一系列有趣情境，使学生直观形象地体会的意义，并会读、写“0” | ||
| 重点难点 | “0”表示的含义 | ||
| 教学方法 | 观察法 | ||
| 教学用具 | 课件、温度计、直尺 | ||
| 教 学 过 程 | 一、创设情境，导入新课 一天，猫妈妈带着一群小猫去钓鱼，小明看小猫来了。（课件中出示小猫图） 1、请小朋友看图，说说你看到了什么？ 2、根据图，你能编一个小猫钓鱼的故事吗？ 二、观察、操作、探究新知 1、师：小朋友，我们再来看一下这一群可爱的小猫，你们看，第一只小猫钓了几条小鱼？你可以用什么数字来表示，可以写下来吗？第二只小猫呢？ （学生把数写在书上） 2、师：第四只小猫呢，它怎么没有鱼，没有鱼就空那里吗？我们可以用一个数来表示。（师范写0）这个“0”是什么意思？表示一个也没有，可以用“0”来表示，从这里我们可以看出谁钓得最多？谁钓得最少？ | ||
| 教学过程 | 3、数学“0”的读法与写法 4、刚才大家写得非常好。今天我们又认识了一位新朋友“0”，老师要奖励你们，（把5支铅笔分给学生，每分一下都说出剩下的铅笔支数，直到分完为止） 三、看一看，想一想加深理解 1、小朋友们，我们刚才知道了“0”可以表示一个也没有，你还从什么地方见到过“0”呢，这里的“0”表示什么。 2、学生自由说 3、出示温度表，直尺，学生观察，找一找这里的“0” 并说这里的“0”表示的意义。 四、寓练于趣，学以致用 1、今天我们认识了新朋友“0”他跟“1、2、3、4、5”一样，本领可大了。你们认识他们会写了吗？ （学生练一练1、2两题） 2、我们小朋友真聪明，一下子就学会了，我们以后还要认识更多朋友呢（出示6、7、8、9、10）这里有十只小熊也很想认识他们，你们看这只小熊在干什么？（出示课件） （学生完成练一练第3题） 3、这里有许多圆圈、三角形、圆柱体、正方形，小猴一时数不出来，你们能帮一下小猴）忙吗？ （学生完成练一练4） 4、师总结：小朋友们，这节课你们学得真棒，我们再来看一看这位朋友“0”，闭起眼想一想，我们生活中什么地方用到过“0” （学生自由说） | ||
| 课 后 反 思 | |||
