本次优质课活动，从3月初开始，于4月10日落下帷幕。本次活动，是对我乡教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我乡教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。
一、积极参与，学科覆盖层面广。本次赛讲活动，小学有26名教师，他们一共奉献了26节精彩的课.学科涉及语文、数学、英语、综合各门学科。中心校4月18日举行了复赛（评选结果附后），采取公平、公正、公开的原则，评委无记名评分，选出了我乡参加县优质课赛奖教师。因此，在一定程度上来说，本次赛讲活动，是我乡教育教学的一个缩影，是我乡教学教研工作的一次集中展示。
二、高度重视，课堂教学质量高。本次赛讲活动，中心校和学校领导高度重视，中心校在开学之初就制定了活动方案，各校也依据本校的实际制定了赛讲方案。活动期间，许多教师坚持听课，跨学科听课，给每位讲课的教师以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计。所以，所参讲的每堂课不论是在目标的设定、学习情境的创设，还是教学过程的、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。
三、效果明显，课改精神领会透。
本次活动从教师的主导作用和落实学生的主体地位这两方面充分说明我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是符合课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。
四、美中不足，教师素质待提高。
金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。通过赛讲，我们发现每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识上基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。诸如学生参与活动的深度、教学过程的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理等等。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
附：AA中心校2012年春优质课赛讲获奖情况
第一名： 语文：AA
数学：BB综合：CC
乡一等奖：语文：AA BB
CC
数学：CC
综合：DD
AA中心学校
2012年4月18日
AA中心校
2012年春优质课大赛总结
2012年4月20日下载本文
