考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。

1、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（　　）

A．移栽植物时剪去部分枝叶    B．对移栽后的植物进行遮阳

C．对栽培的花卉适时松土    D．选择阴雨天移栽植物

2、大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自（　　）

A．子叶、胚乳    B．胚芽、胚根    C．胚根、子叶    D．胚轴、胚芽

3、用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行组合，来观察口腔上皮细胞装片（如图）。下列相关说法中，错误的是（　　）

A．与甲组合比与乙组合的视野中看到的细胞数目多

B．图1中物镜由甲转换成乙的过程中不能先将镜筒升高

C．若将图2的细胞移到视野正，应先将装片向右下方移动

D．制作口腔上皮细胞装片时，为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1滴清水，然后再盖上盖玻片

4、下列植物结构中，属于器官的是（　　）

A．    B．    C．    D．

5、有关生物与环境的说法，错误的是（　　）

A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应

B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境

C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系

D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响

6、瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是（    ）

A．动脉→心室→心房    B．心房→动脉→心室

C．心房→心室→动脉    D．心室→动脉→心房

7、有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用:（　　）

①消耗二氧化碳  ②产生氧气   ③消耗水  ④产生有机物

A．①③    B．②③    C．③④    D．②④

8、冬天上课门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（　　）

A．打“呵欠”会传染    B．教室的空气中含有较多的二氧化碳

C．同学想睡觉    D．大家养成了打“呵欠”的习惯

9、用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（     ）

A．新鲜的    B．干燥的    C．薄而透明的    D．有颜色的

10、生态系统的组成是（　　）

A．生产者、消费者和分解者             B．动物和植物

C．生物部分和非生物部分               D．所有生物

11、克隆羊“多莉”长相与提供细胞核的母羊相像，这一实例说明了细胞核（　　）

A．能合成有机物    B．控制着生物的遗传

C．能控制物质进出    D．可将光能转变成化学能

12、正常人能够看清楚较近或较远的物体，主要是因为（　　）

A．视网膜可以前后调节    B．晶状体的凸度可以调节

C．玻璃体的大小可以调节    D．瞳孔的大小可以调节

13、如图为菜豆种子结构和种子萌发后的幼苗形态示意图，下列叙述正确的是（　　）

A．图甲中②③④⑤组成种子的胚     B．图甲中的①发育成图乙中的⑧

C．种子萌发过程中结构⑦逐渐变小   D．结构⑧的生长只与分生区有关

14、用显微镜观察下列生物材料，能在细胞内看到叶绿体的是（　　）

A．成熟的西红柿果肉细胞    B．人的肌肉细胞

C．洋葱根尖细胞    D．菠菜的叶肉细胞

15、图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（     ）

A．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡

B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质

C．甲的①能保护和控制物质进出

D．甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体

16、人的皮肤细胞后，新细胞中染色体数目与原细胞相比（    ）

A．减少了一半   B．增加了一半   C．不变    D．有的增加，有的减少

17、用显微镜观察装片时，如果室内光线过弱，应（    ）

A．放大光圈，用平面镜    B．放大光圈，用凹面镜

C．缩小光圈，用平面镜    D．缩小光圈，用凹面镜

18、油桃是大家熟悉的水果。油桃的可食用部分和种子分别由油桃花的哪一部分发育而来

A．子房和胚珠    B．胚珠和子房

C．胚珠和子房壁    D．子房壁和胚珠

19、下列有关动物的叙述，正确的是（　　）

A．用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、体温恒定是鸟类特有的特征

B．动物直接或间接的以植物为食，这对植物的生长和繁殖是不利的

C．蜘蛛是一种节肢动物，蜘蛛结网属于先天性行为

D．长颈鹿为躲避敌害快速奔跑，只靠运动系统就能完成

20、下列不属于生物多样性的是（　　）

A．物种多样性    B．遗传多样性

C．环境多样性    D．生态系统多样性

21、请你从生物学角度分析，一些南方树种在北方的成活率低主要是受以下哪种因素的影响？（　　）

A．温度    B．空气    C．水分    D．阳光

22、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）

①生物能生长

②生物都有遗传和变异

③生物的生活需要营养

④生物能对外界刺激做出反应

A．①②    B．①③    C．③②    D．③④

23、一个完整的生态系统包括（　　）

A．生产者和消费者              B．生物部分和非生物部分

C．生产者、消费者和分解者      D．食物链和食物网

24、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（　　） 

A．岩石圈、大气圈、水圈    B．大气圈、岩石圈、水圈

C．岩石圈、水圈、大气圈    D．水圈、大气圈、岩石圈

25、下列关于生态系统中食物链的书写正确的是（    ）

A．阳光→草→兔→狼    B．草→昆虫→青蛙→蛇

C．蛇→青蛙→昆虫→草    D．草→蝗虫→鸟→细菌和真菌

二、填空题（共5个小题，共10分）

1、青春期的两个突出特征是______________和_________________。

2、人体最大的消化腺是___________，它分泌的消化液叫__________。

3、生态系统的__________和_________是沿着食物链和食物网不断地进行流动的。

4、植物生长需要量最多的是含_______的、含磷的和含_______的无机盐．

5、研究动物行为的方法主要有________和________。

三、识图分析题（共3个小题，共21分）

1、根据下面玉米种子和菜豆种子的结构示意图回答问题。

(1)在图一所示的玉米种子的剖面上滴上一滴碘液，变成蓝色的部分是_______，说明该结构的主要成分是______________。

(2)图二是菜豆种子的结构，结构〔  ）________为植物发育提供营养，结构（8）将来发育成植物的_________.

(3)从玉米种子和菜豆种子的来源看，它们都是由花结构中的___________发育而来的。

2、请据图回答下列问题。

（1）在长期的进化过程中，洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态，这体现了生物对环境的________。    

（2）与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的能量转换器是________。    

（3）乙图是甲图________部分的结构示意图；参与叶片蒸腾作用的水分，主要是通过乙图中的[________]（填字号）运输的。    

（4）若要改变显微镜下丙图的亮度，可以通过调节反光镜和________来完成。

3、同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图（示例：[③]细胞质）。

请回答问题：

（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片滴一滴_____（填“生理盐水”或“清水”），以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是②_____。

（2）若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的_____（填“平面”或“凹面”）来对光，使视野变亮。

（3）能控制物质进出细胞的是[   ]_____。

（4）该细胞中的能量转换器是_____。

四、实验探究题。（共2个小题，共14分）

1、认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题

(1)甲装置可用来验证                   此装置必须放在              的环境中。

(2)乙装置可用来验证                                   实验前乙装置中的试管内盛有                               。

(3)丙装置可用来验证光合作用需要                   。

(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？

2、生态系统及稳定性的探究

探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。

实验材料：

带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。

实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。

请回答：

(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：______________。

(2)对(1)所提出的问题，应选择_________瓶与B瓶进行对照实验。

(3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定___________开始的。

(4)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是___________瓶。

五、资料分析题（共5分）

1、如图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象:1号试管________,2号试管________。

(2)馒头在口腔中变甜与________号试管的变化相似,即口腔中的________能使部分淀粉转变成麦芽糖。淀粉最终在小肠中分解成________。

(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的________作用。实验装置为什么要放入37℃温水中处理? __________________________________________________。

(4)通过实验你得出的结论是______________________________________。

(5)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案。

①将B步骤的两支试管滴加等量的________。

②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在________中。

参

一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）

1、C

2、A

3、D

4、B

5、A

6、C

7、D

8、B

9、C

10、C

11、B

12、B

13、C

14、D

15、C

16、C

17、B

18、D

19、C

20、C

21、A

22、C

23、B

24、A

25、B

二、填空题（共5个小题，共10分）

1、性发育    性成熟

2、肝脏    胆汁

3、物质    能量

4、氮    钾

5、观察法    实验法

三、识图分析题（共3个小题，共21分）

1、  2胚乳  淀粉  9子叶  茎和叶  胚珠

2、适应    叶绿体    管状叶    ③    光圈 

3、生理盐水    细胞核    凹面    ①细胞膜    线粒体 

四、实验探究题。（共2个小题，共14分）

1、（1）植物光合作用释放氧气 有光 （2）植物的呼吸作用释放二氧化碳 澄清的石灰水（3）二氧化碳 （4）塑料袋应该绑在植物茎的基部

2、光对生态系统稳定性有影响    C    太阳能    B  

五、资料分析题（共5分）

1、变蓝    不变蓝    2    唾液淀粉酶    葡萄糖    舌的搅拌    37℃是唾液淀粉酶发挥催化(消化)作用的最适温度    唾液中含有的淀粉酶能消化馒头中的淀粉    唾液    0℃的冰水(或80℃左右的热水,温度要过高或过低)  下载本文