我所从教的学校地处城乡结合处，所招学生绝大多数是来自于农村，平时对于以计算机为载体的信息技术接触很少，加上学校硬件设施跟不上，教室里除了黑板之外没有任何教学设施。在这样的背景下，想在每节课上都用多媒体是不可能的。
然而，既然问题存在着，我只能积极去面对、尽力创造条件让学生通过信息技术手段更加容易地接受科学知识。我从事地理学科教学工作，在教学内容里，必修一为自然地理，这部分内容对于刚从初中上来的高一学生来讲，确实很难理解和接受，如果想取得较好的教学效果，最好还是能通过多媒体给学生形象直观地展示出来。考虑到这一学情，在讲授自然地理内容时，我把自家的笔记本电脑拿到学校，从网上搜索到CCTV10播出的系列节目《斗转星移》。在讲授“地球的运动”时，我向学生展示相关的视频，学生看过之后，我通过提问的方式发现，学生的学习效果确实很好。同时我也发现了其中存在的一系列问题。
教师方面的问题。虽然我有着一定的教学组织能力，但是却缺乏更好的教学设计能力，不能把自己的思想加入到视频中去，自己的思想和视频中的内容不能同步；
信息技术方面的问题。所播放的视频能够大概反映出所学习的章节知识，但是它毕竟是针对电视观众而设计的，而不是针对学生，所以在某些内容方面无法涉及到。如果出于全面的目的而播放多个视频的话，又显得手忙脚乱；再者就是电脑屏幕太小，坐在教室后面或两边的学生无法看清楚；
学生方面的问题。看完视频后，对视频内的内容说的头头是道，但是不能最终回归到课本。
基于以上的问题，我认为，信息技术在教学过程中应用起来有利有弊，之所以会有以上问题存在，也有很多的主观原因，比如教学设施跟不上、教师不常用信息技术等等，不过我相信，随着信息技术的发展，信息技术在教学方面的作用会更加突出。下载本文
