摘要：目前，我省正大力推进教育均衡发展和创建教育强省，而农村教育相对薄弱已是不争的事实，农村校园文化建设更是薄弱中的薄弱环节，因此，加强农村校园文化建设具有必要性和紧迫性。我觉得应从学校实际出发，因地制宜，充分发挥广大师生的积极性和聪明才智，从建设优美育人环境，构建和谐师生关系，加强班级文化建设，积极开展校园文化活动等方面着手，力争把校园建设成为师生工作、生活、学习的乐园。

关键词：小学校园文化建设；校园环境；和谐校园；班级文化；校园文化活动

    校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展示校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。中小学校园文化通过教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠人具有十分重要的意义。[1]有些人认为农村学校条件简陋、设备落后、资金缺乏，无法开展校园文化建设，或者有些人认为农村学校没必要去花钱、花心思搞什么校园文化的“花架子”，只要上好课、教好书、搞好学生成绩就行了。我认为这些观念都是肤浅的认识，校园文化建设可以创设一种氛围，以其陶冶师生的情操，美化学生的心灵，构建和谐师生关系，培育学生健康人格，引导学生形成正确的人生观、价值观，树立远大的目标，全面提高学生素质，对学生的健康成长等有着潜移默化的作用。特别是在提倡和谐校园，促进教育均衡发展，加快建设广东教育强省的今天，加强农村学校校园文化建设显得尤为重要。关于农村学校校园文化建设，我校的做法是：

一、优化校园环境，营造良好的育人氛围

学校环境的好坏直接影响着师生的精神面貌、行为习惯及外在形象。因此，我校注重搞好学校校园环境的规划、做好校园的美化、绿化、净化工作，为师生提供一个优美的工作、学习、生活的环境，营造良好的育人环境。

首先，校园建设做到布局合理，井然有序。我校在进入学校的道路口竖立了一面以学校优美环境、学生喜笑颜开为背景、写有“礤下小学欢迎您”的牌匾，既为群众指明了学校的方向，又展示了我校良好的形象，还体现了我校文明友好的礼仪。校门旁的一块草坪上竖立了一块大石刻有“求知”两个大字，体现了学生积极进取的求学思想；校门的门楼为博士帽形状，体现了我校培育英才的办学理念；开放式的校门配上一座电动门，显示了我校开放、兼容的现代气息。进入校园，一眼望去是宽敞明亮的校园，错落有致的教学大楼、宿舍楼，校园分为教学区、生活区、运动区三大块，布局合理、井然有序，体现了我校井井有条的教育教学秩序。教学楼上竖立的“振兴中华，勤奋好学”的标语催人奋进，生活区悬挂的“读书改变命运，知识成就未来”的标语鼓舞人心，运动区围墙上“我运动、我健康、我快乐”的口号生动活泼，时常有学生们活跃的身影，成为学校一道亮丽的风景线。校园中的花草树木挂上了识记牌，还有“小草青青，脚下留情”、“我的美丽需要您的呵护”等温馨警示牌，既增长了孩子们的见识，又教育了学生们爱护花草树木，对培养学生爱护环境、爱护公物起到了潜移默化的作用。

其次，发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。当今社会是知识爆炸、信息泛滥、思潮涌动的时代，如何避免学生受不良思想、风气的影响，帮助学生树立正确的人生观、价值观，就需要我们教育工作者正确的宣传教育和引导。因此，学校可以充分发挥宣传栏、黑板报、标语等功能作用，在校园里形成良好的宣传、氛围。如我校在宣传栏设立了学生日常行为规范评比栏、好人好事宣传栏、新闻导读、好书推介等，《小学生日常行为规范》、《小学生守则》张贴上墙，教学楼走廊、楼梯等显眼处悬挂有名人警句、有“爱护环境”、“团结友爱”“文明礼让”、“上下楼梯，请勿拥挤”等激励性标语，学校设立“红领巾”广播室，每天向师生定时广播。这样，学生每天能读板报、看标语、听广播，时时刻刻都在接受文明、健康、积极、向上的文化熏陶。

再次，抓好校园美化、绿化、净化工作，营造优美的育人环境。优美的环境能让人情绪愉快，心旷神怡，整洁的场所能使人养成良好的卫生习惯。因此，学校应重视抓好学校校园环境的整治，让师生有个良好的工作和学习环境。如今踏入我校校园，可以见到绿树成荫、青草芬芳、整洁卫生、清新宜人，让人肃然起敬，学生形成了“校园是我家，卫生靠大家”的共识，在优美环境的熏陶下，学生养成了良好的卫生习惯。

二、构建和谐人际关系，创建和谐校园

“和谐校园”是新课程理念下校园文化建设的一个重要内容，它是和谐社会中的一个不可忽略的重要组成部分。

“学高为师，身正为范”。建设一支高素质、团结协作的教师队伍对学校文化建设起着重要的作用。教师肩负着“传道、授业、解惑”的重任，教师素质的高低关系到教育的成败，新一轮的课程改革的成败，关键在于教师。时代在飞速前进，知识在不断更新，因此，教师应树立终身学习的理念，不断更新自己的观念，丰富自己的知识，激活自身的文化源泉，做到边教边学，边学边教，教到老学到老，时刻把握先进文化的发展方向，和学生共同进步，与时代并步前行。作为教师要做好教书育人、为人师表的本职工作，需要有敬业爱岗、团结协作的职业道德，做到安教、乐教、善教。

“亲其师，信其道”。师生关系是学校教育过程中的最根本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果，师生间只有建立融洽和谐的关系才能取得最佳效果。如何构建和谐的师生关系？我认为，首先应树立师生平等意识。课堂是师生共同的舞台，是师生共同的土壤，是师生焕发生命力的田园，教师要学会尊重、宽容、爱护学生，善待每一位学生，让学生感受到自己在这个环境中是宽松的，师生之间是平等的。其次，学会微笑，微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。伟大的文学家雨果曾经说过：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色”。教师带着微笑出现在课堂上，就会在师生心灵间架起一座情感交流的桥梁。试想一下，一个充满微笑的校园时是一个多么可爱、和谐的校园啊！再次，教师要经常与学生沟通，“沟通从心开始”，在人类社会里，沟通——这简单而平凡的字眼，无时没有，无处不在，教师经常与学生沟通，可以获得学生的信任，赢得学生的爱戴，成为学生的知心朋友，这样，教师对学生的教育就能达到春风化润物细无声的功效，学生从沟通中可以学会尊重、友爱，学会关心他人、相信自己。

三、加强班级文化建设，培养学生良好的行为习惯

班级文化是一个班级在长期学习、生活及日常活动中所凝结起来的一种班级氛围、班级精神、班级理念，并体现在班级所有学生身上共有的价值观念、道德规范和行为方式。班级文化具有间接而内隐的具有影响，是“的教育”，班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，班级文化的引导作用，更能使学生明辨是非、分清道理。因此，班级文化建设是优化班集体的有效途径，也是发挥班集体智慧，树立正确集体，培养班集体荣誉感，进而形成良好班风、学风、校风的重要举措。

1、设计班级口号，鼓舞学生干劲。口号可以增强团结精神，可以鼓舞士气，它代表一群人的共同心声，是集体智慧的结晶。“守德守纪，惜势惜时”、“一份耕耘，一份收获”、“潜心苦学，锐意进取”、“团结拼搏，奋发向上”，一句句朗朗上口的班级口号张贴于我校各班级课室门前，振奋人心，催人奋进，既体现了各个班级的特色，又显示了各个班级的集体力量和集体智慧，对加强班级凝聚力和培养优良班集体有着深远的影响。

2、精心布置课室，美化学生心灵。教室不仅是学生学习，更是学生生活着的一片的空间，对其进行布置和美化，使其成为无声的教育资源，能激发和触动学生的心灵。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的墙壁也会说话”。课室布置可根据本班的特点，学生的爱好、特长，采用“简洁、美观、协调、实用”的原则。如设立班务栏，把课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等张贴在上面，体现出一个班集体的严谨、有序；设立图书角、植物角，鼓励学生为班集体捐献图书与大家共同分享读书的快乐，墙角摆上几盆绿色植物可以给课室带了温馨的感觉；设立学习园地，用于张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等，让学生找到自我，享受成功，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地，成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量。

四、开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康

当前，出于安全考虑或片面追求升学率，造成有些学校只注重学生的课业和正规的教育教学活动，而忽视了学生校园文化活动的开展。“课内打基础，课外出人才”，实际上，学校适时适度地开展一些学生喜闻乐见、丰富多彩的校园文化活动，既可以消除一些学生的厌学情绪，有可以培养学生的积极性、主动性、创造性，让学生寓教于乐，在轻松、愉快的气氛中接受教育，发展特长，培养能力。

1、开展兴趣小组活动，培养学生学习兴趣，发展学生特长。如开展书法小组、美术小组、体育小组、篮球队、田径队、舞蹈队等，只要持之以恒，一定能培养出一些具有一定特长的学生，为学生以后的事业发展奠定良好的基础。我校书法兴趣小组的学生每年都有一部分人代表镇中心小学参加县举办的中小学生书法比赛，并能取得较好的成绩，书法兴趣小组已成为我校课外活动的一大特色。

2、开展小制作活动，培养学生的实践能力和创造力。我校每年至少举办一次全校性的放风筝活动、手工制作活动，并对活动结果进行评比奖励，将学生优秀作品收藏于学生作品展览室，定期开放供学生参观学习，不仅培养了学生的动手能力，还增长了学生的知识。

3、开展校内、外活动，活跃学生身心。有些学校出于安全方面的考虑，总是把学生“困”在学校课室里，不敢“越雷池半步”，不敢组织学生开展集体活动，怕出安全事故，负不起安全责任，于是，学生几乎成了 “井底之蛙”。其实外面的世界的确很精彩，特别是农村广阔的田野是一个大课堂，学生可以从中学到很多城市孩子无法亲身体会到的自然、环保等方面的知识。我校每年结合季节或节日组织一些植树节活动、到烈士陵园扫墓、春游、野炊、文艺汇演、朗诵比赛等校内、外活动，每当开展这些活动时，也是学生最开心的时刻，他们一个个欢声雀跃，兴高采烈，高兴而去，尽兴而归。

当然，校园文化并不仅仅是摆石头，种树木，植草坪，贴标语，喊口号那么简单。校园文化体现的是学校团队持久恒定的价值取向，凝结的是一代代师生积累下来的文化内涵，是学校生存发展的巨大向心力，还需要再一代代的师生不断努力，精心规划，细心呵护，耐心发展，做到制度化、规范化、人性化，凸显自己的特色，使之继承、延续、发展，经久不衰。下载本文