活动目标：

1、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

2、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

3、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

活动准备：

1、ppt、歌曲《小动物走路》

2、小猫、小鸟、大象、小狗、小女孩及他们的多个脚印

活动过程：

一、观察扉页，引出话题

1、播放歌曲《小动物走路》

2、播放PPT画面2 

师：小动物走路会留下很多的脚印。今天，有个小女孩家发生了件奇怪的事。到底发生了什么呢？我们一起去看看。

师：咦、小女孩在干什么？她发现了什么？（地上有脚印）

3、播放PPT画面3，引导幼儿观察。

师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）

师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（奇怪）

（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）

师：于是小姑娘准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。

二、师幼共同阅读，了解故事情节

1、播放PPT画面4，引导幼儿观察。

师：喵~（猫的叫声）她遇到谁了？（小猫。）

师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。

师：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。（引导幼儿观察小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。）

师：这不是小猫的脚印。小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

2、播放PPT画面5，引导幼儿观察。

师：吱吱~（鸟叫声）小姑娘又遇到了谁？（小鸟。）

师：小姑娘问小鸟：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”

师：你们觉得这个脚印是小鸟的吗？小鸟的脚印是什么样的？（细细的、尖尖的。）

师：这不是小鸟的脚印，小鸟说：“没有，我的脚印是尖尖的。”

3、播放PPT画面6，引导幼儿观察。

师：（播放大象的鼻子）咦，这次，小姑娘遇到谁了？（大象。）您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗？（鼓励幼儿大胆地说一说。）

师：你们说得真好，小姑娘就是这么问的：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”

师：大象的个子这么大，它的脚印会是什么样的呢？（引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象，感受大象身躯的庞大，并猜测大象的脚印特点。）

师（出示PPT局部画面）：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。

师：小姑娘找不到脚印的主人，心情会怎么样？

师（出示全部画面）：小姑娘和大象在干什么？（大象让小姑娘坐在鼻子上玩。）

师：小姑娘感到很难过，大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗？（引导幼儿感受愉快的情绪。）

教师讲述PPT画面6的内容。

感受大象身躯的庞大，并猜测大象的脚印特点。）

师（出示PPT局部画面）：原来大象的脚印又宽又大，房间里的脚印也不是它的。

师：小姑娘找不到脚印的主人，心情会怎么样？

师（出示全部画面）：小姑娘和大象在干什么？（大象让小姑娘坐在鼻子上玩。）

师：小姑娘感到很难过，大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗？（引导幼儿感受愉快的情绪。）

教师讲述PPT画面6的内容。

4、播放PPT画面7，引导幼儿观察。

师：离开大象，想到还没有找到脚印的主人，小姑娘又怎么样了？（引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。）

师：小姑娘回到了房间。这时，你看她是高兴还是难过？（高兴。）你是从哪里看出来的？（小姑娘笑了，跳起来了。）

师：小姑娘为什么突然高兴起来了？可能是什么原因？（幼儿想象、表达。）

师：看，这里小姑娘高兴地说：“我知道了！”小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗？

5、播放PPT画面8，引导幼儿观察。

（1）观察画面，推断脚印的主人。

师：来了一只小狗，脚印是它的吗？（不是。）那是谁的？（引导幼儿观察画面中还出现了什么，并推断出是鞋子留下的印子。）

（2）点击画面2和8，比较鞋子和鞋印的相似度。

教师讲述故事，揭示谜底：“原来是我自己的鞋印啊。”

（3）引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情，一起体验快乐的情绪。

三、观察封面，引出故事的题目

1．播放画面1，师幼共同梳理故事情节。

师：小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？最后她发现脚印是谁的？鞋子在哪里？（请个别幼儿从画面中找出来。）

2．教师揭示故事的名字。

四、游戏：找脚印

 1、第一轮，请1~2组幼儿上台来给5个角色进行脚印的配对。（要求：一个幼儿分到一种脚印，把分到的脚印放到黑板对应角色的下方）

 2、第二轮，请全班小朋友给5个角色进行脚印配对。（要求：每个幼儿分到一种脚印，请幼儿找到对应角色的所属箩筐，将脚印放到箩筐内）下载本文