文物鉴定与修复专业建设方案（2011-2013）

    巴蜀文化，源远流长，浩如烟海的文物和古籍传承着巴蜀文明。但由于历史久远且易遭到破坏，目前大量的文物古籍需要修复和保护，但精通此类的专业人才极度匮乏。根据这一现状，从保护巴蜀古籍、传承巴蜀文明出发，经过详细的市场调研，我院从2009年开办文物鉴定与修复专业。该专业根据未来社会对文物鉴定与修复专业人才能力、素质结构的要求，与四川省博物馆合作办学，保持我院优势特色和开辟新路子相结合，制定人才培养计划。坚持“夯实基础、拓宽专业面、注重新知识，加强综合素质”的原则，加强课程设计和实习实训等实践教学环节，形成并完善“知识、能力、素质”相结合的培养模式，体现专业发展的前瞻性、渐进性和稳定性。使文物鉴定与修复专业毕业的学生具有扎实的基础知识、较宽的专业面、较强的岗位适应能力的合格人才。 

指导思想

坚持有中国特色的社会主义办学方向，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，围绕教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”，增强学生就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，全面加强专业建设。

专业建设目标

专业立足于培养实用性人才、技术性人才。结合当前中国文物、博物馆、考古行业总体学术研究型人才饱和、技术应用型人才奇缺的现状，通过三年的努力，将文物鉴定与修复专业打造成全省一流，全国知名的高职品牌专业。将学生培养成岗位适应能力强、综合素质高，实际操作能力强的复合型人才，着力于培养全面发展的人才。主要服务于区域文物事业发展需求，能够为四川省各级文物管理机构、博物馆提供能从事文物保护、文物修复、文物鉴定、考古、博物馆管理的专业技术人员。力争三年内将该专业建设成为国内知名的文物鉴定与修复技术人员、文物保护技术工人、考古技术工人的培训基地，为四川文化强省建设做出巨大贡献。 

教学质量目标

按照稳定规模、调整结构、加强管理、提高质量的总体工作思路，专业将以“提供优质职教、促进学生发展、服务区域文化、助推社会进步”为办学使命，以“培养明理敬业、自强不息、适应变化的知识型、发展型技能人才”为发展愿景，把工作重点转移到提高教育质量、提高办学效能、提高专业竞争力和社会知名度上来。2011-2013年专业教学质量总目标是：教学设备先进、课程体系健全、培养模式新颖、师资队伍雄厚、质量管理科学、学生素质优良、就业质量上乘、专业吸引力不断增强。

现状分析

文物鉴定与修复专业开设三年来，在教学水平、专业建设方面取得了巨大的成绩，仍存在许多问题亟待解决，分析如下：

1、教学方向有待转变，专业发展任重道远

本专业设立的时间不长，迄今为止只有三年，相对学校其他专业来说还属于起步阶段，所以师资结构不尽理想。由于专业课的老师很多都是外聘的专家教授，虽然教学水平比较高，专业性比较强，但是过于强调学术性，不能很好适应专业发展的需要，需要向实际操作性转变。这将是今后学校提升教学质量的基础性工作，也是关键所在。

2、教育改革有待深化，培养模式亟待创新

学校非常重视以人才培养模式改革为核心的各项改革，取得了不少成绩。但是专业的培养模式、教学模式、课程内容、教学环境等离教育部对高职高专教育的相关要求还很大。

3、实训场地不足

还没有足够的场地与经费，让学生有充分的实际动手操作的地点与空间，另外，由于文物鉴定与修复行业的特殊性，实习基地的缺乏也制约了本专业培养实用性人才的出发点，降低了学生毕业以后适应社会需求的能力。

建设内容

一、课程体系建设

根据用人单位对高职学生在职业能力和素质方面的要求，确定每学期实践性教学的类型、项目和时间，建立结构合理、相对的实践教学体系。实践教学计划中，既要保证实习、实训、毕业设计等实践性环节有足够的时间，又要综合考虑学生的知识能力素质，系统地设置实践教学项目，合理地安排实践教学内容，使教学内容能紧密结合生产实际，贴近职业岗位，符合职业规范。在安排实践教学内容时，要协调好专业素质与职业素质、专业技能与职业技能之间的关系，使专业规格与职业标准有机衔接，专业培养目标与职业岗位要求相互融通，知识、能力、素质的要求在实践教学内容中融为一体。

二、教师队伍建设

1、加强队伍建设，优化师资结构，鉴于本专业的特殊性，教师队伍由专任与兼任两部分构成。主要指标是：生师比达18：1，专任教师合格率达100%，有1-2名专业带头人。兼职教师队伍由外聘四川省文物考古研究院、四川省博物馆、四川大学、成都大学教师构成，其中有中级技术资格人员占50%以上，高级、副高级技术资格人员占40%以上。

2、分批、分步骤引进专业技术精、学术水平高的专家。派遣学校青年骨干教师到行业一线锻炼，增强教师的实际操作能力。

3、通过学校、文博单位、用人单位的 “三元联合”，职前教育、实习期教育、职后培训的“三段柔合”，促进教师学术水平、教学能力、实践经验的提升。

三、实训基地建设

建立校内实训场所，建构环境逼真、特色鲜明的专业实训教室，基本实现教学环境与文物修复的环境对接，实训开出率达70%以上；建立5个以上关系稳定、层次较高的校外专业实训基地，满足各专业学生教学见习、教学实习的多样化需要。

1、在2012年7月1日前，完成制陶室的建设工作。建成场地100㎡左右，设备较为齐全，配备慢轮、快轮各五套、烘焙设备两套、高温烧制设备一套等相关必要设备以及提供制作原料，作为陶瓷类文物修复与制作的学生实训场地。

2、到2012年年底，初步建成场地80㎡左右的书画实训室。配备绘画器材、绘图器具、装裱工具、电脑、投影仪等必要设施设备。作为学生学习美术基础、实训考古文物的绘图、实训书画装裱修复技术的场地。

3、建立校外实训基地，广开渠道，与博物馆、考古单位、古玩市场联系，建立长期的友好合作关系，到2012年年底确定五个左右长期合作的实训基地，为学生提供实战演练的场所。

教学质量保障体系

以全面质量管理思想和发展性教育质量保障体系理论为指导，围绕学校质量文化、管理制度、质量标准、活动程序、发展评价等五个方面建立学校教学质量保障体系。

一、保障

1、认真贯彻执行学校规章制度，特别是在贯彻教学诊断、教学反思、团队工作制度，以及创新培养模式、开展质量跟踪、持续改进教学等方面形成工作机制。大型教学诊断一学期2次，有分析总结和改进意见；教学常规检查一学期3次，各有侧重，注重反馈；教师自觉研究自身教学行为、反思教学实践；

2、建立集体备课制度。教研组一月2次集体备课，学校层面建立“知识管理”系统；学校与就业单位签订合作协议，通过订单培养、产学一体等途径共同培养人才；对毕业生开展跟踪调查形成制度，为改进教育教学提供依据；

二、人员保障 

1、建设目标实施由学院成立专门的委员会，由分管院长负责；教务处负责人、文管系负责人牵头，相关工作人员具体实施。

2、学院为建设目标提供必要的人员配备，在建设目标实施过程中如果需要借调人员进行支持，相关各系、科室给予支持。相关领导和工作人员应经常就建设进度与问题进行沟通解决，经常召集了解通报建设进度，在必要的情况下，学院可以邀请外单位的专家对项目的实施提出意见和建议。

三、经费预算

1、提出详细的工作计划，列出每一阶段的实施目标及责任人，对可能涉及到的问题要有解决方案，做到按计划进度实施，未雨绸缪。

2、每月召开一次建设工作会议，对前期建设工作进行汇报总结，对存在的问题由相关人员提出解决方案，再获得批准之后立即解决。

3、每月进行一次现场检查、办公，发现问题及时解决，纠正偏差与错误，确保建设目标的经济性、实用性和长期性。

4、每学期由具体实施人做出书面报告，对建设进度、建设成果、建设问题以及解决方案、下一阶段实施目标等等内容提供详细的资料。下载本文