考试科目代码：445                 考试科目名称 ：汉语国际教育基础           

考生答题须知

1．所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。请考生务必在答题纸上写清题号。

2．评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。

3．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。

4．答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。

1、填空题（每题1分，共10分） 

1、中国最早的一部诗歌总集是（            ）。

2、在自然状态下“下意识”的语言获得是（            ）。

3、中国最能反映母系氏族公社文化的是（             ）。

4、（       ）是标志社会结构中一种血缘关系的符号。

5、我国最早的石刻文字是（        ）

6、魏晋时期的（         ）是以老庄的思想为主旨，又糅合了儒家经义产生的学说。

7、（       ）是在中国本土上产生的宗教。

8、宋明时代的儒家学说是（          ）。

9、汉代独尊儒术，注重诗教，专门设立了（        ），负责采集民歌，编制乐章。

10、“因道全法”的思想是（       ）提出的。  

二、选择题（每题2分，共30分）   

1、二语习得研究中，对比分析的基本假设是（     ）。

A.母语负迁移    B.偏误    C.中介语     D.普遍语法 

2、下面哪个不属于非语言交际（    ）。

    A.手势    B.肢体语言    C.短信交流     D.身势语言

3、下面哪本教材不属于语言技能类教材？（     ）

    A.《汉语听说》    B.《汉语读写》    C.《汉语综合》     D.《旅游汉语》

4、语言要素教学不包括（        ）。

    A.词汇     B.语音     C.语素     D.语法

5、交际法的语言学理论基础是（          ）。

    A.结构主义语言学     B.历史比较语言学     C.社会语言学     D.描写语言学

6、“语言监控模式”的提出者是（        ）。

A.乔姆斯基     B.克拉申     C.索绪尔     D.韩礼德

7、第二语言教学中“对比分析”包括（       ）。

A.描写  选择   比较   预测     B.描写  选择   比较  分析     

C.描写  对比   分析   预测     D.选择  对比   分析  预测

8、学习第二语言过程中，成人比儿童更容易发生（          ）。

    A.语内偏误     B.发展偏误     C.前系统偏误     D.语际偏误

9、语言学习的一般过程是（        ）。

A.理解--掌握--模仿--运用     B.理解--记忆--模仿--运用    

C.理解--巩固--记忆--模仿     D.理解--模仿--记忆--运用

10、中国的科举制产生于（         ）朝代。

    A.清朝    B.隋朝    C.唐朝     D.元朝

11、京剧脸谱中紫脸表现的人物性格是（         ）。

    A.忠义    B.勇猛    C.奸诈     D.稳重

12、明代中外交通史上世界影响力最大的事件是（         )。

    A.郑和下西洋    B.玄奘西行    C.鉴真东渡     D.张骞出使

13、下面哪部作品是黄梅戏的代表作？（        ）。

    A.《梁山伯与祝英台》    B.《秦香莲》    C.《天仙配》     D.《霸王别姬》

14、汉字五种字体中最常见用于庄重场合的字体是（         ）。

    A.篆书    B.隶书    C.楷书     D.行书

15、中国佛教四大名山是（        ）。

A.五台山  峨嵋山  九华山  普陀山    B.五台山  泰山  华山  普陀山

C.峨嵋山  九华山  泰山  黄山        D.昆仑山  嵩山  衡山  普陀山    

三、判断题。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”（每题1分，共20分）

1、第二语言教学是面向学习者的第二种语言的教学。（     ）

2、语法翻译法的心理学基础是官能心理学。（     ）

3、根据形式特征偏误可划分为添加、遗漏、替代、错序。（     ）

4、中介语是二语教师教学过程中使用的辅助语言。（      ）

5、第二语言教学是以培养学习者的交际能力为目的。（      ）

6、教学总体设计的核心环节是教材编写。（       ）

7、学习动机是影响第二语言学习者个体差异的不变因素。（      ）

8、内向型学习者在学习语言能力上优于外向型学习者。（      ）

9、程序性知识是关于如何完成不同认知任务的知识。（      ） 

10、内在大纲控制着二语学习者的目的语学习过程。（       ）

11、教学对象的自然特征包括学习者的年龄、国别、文化程度、第一语言及文化背景。（   ）

12、泛读属于分析性阅读，有利于提高阅读质量。（     ）

13、《左传》是先秦的历史散文。（     ）

14、辛弃疾的代表作是《水调歌头》。(      )

15、楚辞是一种注重声韵调相互配合、强调对偶、讲究对仗的新诗体。（       ）

16、魏晋文学主要以传奇小说为主。（     ）

17、辞赋是兼具诗歌和散文特点的一种文体。（     ）

18、“大学之道，在明明德”是出自《礼记∙大学》，其明确了实施教育的目的。（    ）

19、教是明朝时期传入中国的。（    ）

20、中国帝王是在宗祠祭祀自己的祖先。（    ）        

四、名词解释（每题5分，共30分）  

1、文化休克 

2、偏误分析

3、语言学能

4、融合型动机

5、最近发展区

6、监控假说

五、问答题。请认真阅读题目，按照要求回答。 （每题10分，共30分）

1、与其他第二语言教学相比，汉语作为第二语言教学在语音、词汇、语法方面都有哪些特点？ 

2、请说明影响第二语言学习者个体差异的一般因素有哪些？并简要说明这些因素如何影响学习者的语言水平。

3、不同课型的汉语课堂教学设计所突出的语言教学目标是有所不同的，请分课型举例说明。         

六、论述题 。（共30分）

请根据所给案例，找出该案例中存在的问题，并就这些问题进行分析，提出相应的解决办法，写一篇不少于1000字的案例分析。要求观点明确，分析深入有针对性，结构严谨、条理清晰，语言规范，卷面清洁。