Unit 2 My schoolbag 第四课时教学设计

                               镇头小学   江丽华

一、教学目标

1、能够听、说、认读本课时主要生词twenty-one — fifty。

2、能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣：How many English books do you have ? Thirty! Thirty! Thirty!

二、教学重点

本课时需要重点掌握有关数字的说法：21 ~ 50以及句型How many … can you see?

三、教学难点

thirty , forty和fifty的发音。

四、教具准备

thirty , forty和fifty的单词卡片，奖励用的贴纸

五、教学过程

（一）Warm-up

Greeting

T：Hello, boys and girls. I’m your new teacher. I’m glad to meet you here .At first, I want to introduce myself. My first name is Jiang. So you can call me Miss ….

S：Miss Jiang.

T：Show your hands. Say hello to me.

[设计意图] 教师用自我介绍的方法拉近了师生间的距离，热情的和学生打招呼，消除了陌生感，彼此有了初步的了解。

 ( 二 ) Preview

多媒体出示20本英语书，通过师生共同数书来复习数字1 ~ 20，同时复习句型How many … can you see? 学生用数字1 ~ 20练习此句型。

[设计意图] 检查学生对数字1 ~ 20的掌握程度，为接下来的新授作铺垫。

（ 三 ）Presentation

（1）多媒体出示一叠书（共20本）加上旁边一本书，引出生词twenty-one，在句型How many … can you see? 中操练生词，同样的方式引出生词twenty-two — twenty- six ，thirty , forty和fifty。

[设计意图] 让学生对这些数字有个初步了解。

（2）Compare 13和30，14和40，15和50这三组数字的拼写以及发音。

[设计意图] 由于thirty , forty和fifty的发音是本课时的教学难点，学生-ty的发音不能正确把握，所以我设计了这个环节。

（3）绕口令练习

　Forty, fourteen,   

　Forty-four.        

　Forty is forty,         

　Not fourteen.       

　Fourteen is fourteen, 

　Not forty.       

[设计意图] 检查同学们对这三组数字发音的掌握程度。

（4）多媒体呈现了数字21-50，让学生找一找它们之间的规律。

[设计意图] 直观演示，一目清晰，学生能一眼看出他们之间的规律。

（5）数字练习  屏幕上快速闪现数字，让学生快速说出。

[设计意图] 巩固练习，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

（6）多媒体呈现2008年北京奥运会中国和美国，分别获得了多少枚金牌、银牌和铜牌。

[设计意图] 即联系到本课的教学目标又让学生增长了知识。

（7）游戏Lucky52

Ss根据T所给的数字范围猜数字，若猜中了则可奖励贴纸一张。

[设计意图] 将课堂气氛推向一个高潮。

（8）Let’s chant

Homework

1.在四线格中正确书写单词thirty, forty, fifty.

2.用以前所学单词如Chinese book, math book等改编所学歌谣，看谁编得最琅琅上口，然后在全班推广。下载本文