一老北京的小胡同

作者：萧乾

注】①[锔（jū）]用锔子连合破裂的陶瓷器等。②[沙雁]做工精细的风筝。下文中的“屁股帘儿”是一种自制的简易风筝。③[秫秸（shújiē）]去掉穗的高粱秆。 

1．从第④段中找出与第①段画线句子意思相近的一句话，抄写在下面的横线上。

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2．从作者对胡同“交响乐”的描述中，体会老北京的小胡同生活有哪些特点？

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3．阅读第⑨⑩段，用一句话概括这两段的内容。

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4．结合上下文，品味第⑨段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。

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5．这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内．可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。 

2．①丰富；（2）和谐（有趣、安宁）。 

3．回忆儿时丰富多彩的游戏生活。 

4．写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。 

5．示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。

　 示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。

　 示例三：对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾。 

特点：形散神不散。

散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。

所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；

“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

大自然的语言

大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象.语言是人类最重要的交际工具,.

把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性.

作者：竺可桢  物候学：也称“生物气候学”，是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。

鱼跳水，有雨来。 

  燕子低飞要落雨。

语言 特点本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2、.第一段采用了怎样的说明顺序？有什么作用？

4.、文中划线句子采用了什么手法？（阿公阿婆，割脉插禾）有什么作用？

(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理,下面请同学们根据上面四题将课文的段落标示出来。（

决定物候现象来临的因素有哪几个? （纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异）

(3) 重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素：

⑷追问：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲? 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整? 这四个因素运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处?： 

明确：从主要到次要。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。

⑸为了更好地说明事理,我们有时还要注意说明方法,回忆一下我们学过哪些常用的说明方法?

(生)举例子,列数字,打比方,下定义,作比较,分类别......

(6)这段文字运用了哪些说明方法?

(生)举例子,下定义,作比较。

第一自然段中描写四季的词语不仅准确、生动、形象，而且配合十分恰当。如“大地”——“苏醒”，“草木”——“萌发”，“花”——“次第开放”（写春天）；“植物”——“孕育果实”（写夏天）；“昆虫”——“销声匿迹”（写秋天）；“衰草连天”，“风雪载途”（写冬天）。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。

第二自然段写出了杏花“传语”、桃花“暗示”和布谷鸟“唱歌”与农事的关系，用拟人的笔调写来，十分生动，情趣盎然。写人们常见的自然现象，语言准确，描写生动，自然而然地过渡到“物候”这一说明中心上来，写得甚有情趣。

文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。

28《王顾左右而言他》练习（答案） 

一、常识填空：  本文选自《 孟子〃梁惠王下 》，作者是 战国 时期的 思想 家 孟子 ，名 轲 ，字 子舆 ， 儒 家学派的代表人物之一，人称“ 亚圣 ” ，与孔子并称“ 孔孟 ” ，后人也因此把这一学派的思想称之为“ 孔孟 ”之道。我。我们曾学过他的文章《 天时不如地利 》。  

二、注三、注释：  托（ 托付 ） 之（到……去） 比（ 等到 ） 反（同“返”，回来） 馁（ 饥饿 ） 如之何（对他怎么办）弃（抛弃，这里指绝交） 已（停止，这里指罢免） 顾（环顾）

 四、译句： 

 1、王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。   

 假如大王有个臣子，把妻子儿女托付给他的朋友照顾，然后自己到楚国去游历。      

2、比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？   

 等他回来时，他的妻子儿女却在受冻挨饿，那么对这样的朋友该怎么办？”

 3、士师不能治士，则如之何？ 

   假如司法官不能管理好下属，那么对这样的司法官该怎么办？

” 4、四境之内不治，则如之何？  

  假如一个国家没有治理好，那对待这样的国君该怎么办？

” 5、王顾左右而言他。    齐宣王环顾左右，就把话题扯到别的事情上去了。

 五、内容理解： 

 1、本文记录孟子与齐宣王的对话过程，目的是反映孟子 民本 、 仁政 的思想。

 2、孟治理国家 三个角度设问，分别从 对待朋友的托付 、 司法官管理下属 和 国君治理国家 三个角度设问，从中可以看出孟子是一个 善于设问，敢于批评时政，关心民生 的人

 3、齐宣王在回答孟子问题时，态度的前后变化是前两个问题时非常干脆，不假思索，而在回答第三个问题时则避而不答，转移话题 ；变化的原因是 齐宣王明白了孟子的第三个问题是针对自己的 。 

 4、孟子能言善辩，在本文中他采用层层推进的类比说理 的说理方法，从 普通朋友的生活小事 入手，进而推论到 中层干部的行为，最后再推论到 最高领导人 。这种说理的好处是由小见大、由远及近、层层类推、直指主题 ，最终使齐宣王陷入自我否定的结论中而无言以对，从而达到劝说目的。  

5、本文写 孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是自己对百姓应负的责任 的故事，赞扬了孟子的 机智和勇敢 ， 反映了他心怀天下的民本仁政的思想。  

6、本文给我们的启示是：我们在进行批评教育的时候，既要要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评要比直接的批评有效得多

7、归纳文中人物形象：  孟子：勇敢机智、能言善辩 ；齐宣王：天真木讷、胸无城府 。

1、文章开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这说明什么？  

  答：墨子为了阻止这一行径，不辞辛劳。这充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心。

 2、第一段的作用是什么？你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？   

 答：交代事情有起因。“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞 劳苦的精神。 

 3、墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ 墨子采取什么措施让公输盘答应他求？      答：“北方有辱臣者，愿借子杀之。”“请献十金。”

 4、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之“，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图是什么？  答：真正的意图在于步步激怒公输盘，诱使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。

5、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 

 答：真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。  

6、墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？   

 答：“吾义固不杀人”。  

7、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？  

  答：“宋何罪之有？”“义不杀少而杀众，不可谓知类。”  

8、知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？   

 答：不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。 

 9、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。  

 答：先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，接着指出攻无罪之宋是“不 智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定, 极有气势,批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳

。10、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？    

 答：公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地 将问题给了楚王。  

 11、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？   

  答：设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；         激将——“请献十金“          追击——“请说之„„不可谓知类” 

12、墨于是如何劝说公输盘的呢?     

 答：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激 怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性

27、墨子的什么言行表现了墨子是一个什么样的人？  

答：⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚的国都 来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。

 ⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。         

 ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不 正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。

28、本文涉及到战争，从本文的结局中，你得到了什么启示? 谈谈你的看法。

  答：从结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭 露其不义，还要从实力上作 好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。 这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。

（二） 填空：  

1、本文主要通过（ 对话描写 ）方法来刻画人物形象，文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说( 必为有窃疾矣 )。 2、文中用（ 九攻 ）（ 九距 ）点明战斗之激烈,用（ 攻械尽 ）、（ 守圉有余 ）交代激战之结果，用（ 诎/公输盘诎 ）点明公输盘已经技穷。  3、文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（ 非攻 ）主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。

《曹刿论战》同步训练

一、基础知识。

1、 给下面的加横线的字注音。

刿（    ） 间（    ） 弗（    ） 徧（     ） 

帛（    ） 孚（    ） 辙（    ） 轼（     ） 

竭（    ） 靡（     ）

2、根据课文内容，默写句子。

（1）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：

                                     。

（2）曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：                   。

（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：                  。 

（4）本文中出现的一个成语是：                 。

3、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（    a    ）

   A. 有良田美池桑竹之属           B. 神情与苏、黄不属

   C. 在骨髓，司命之所属           D. 属予作文以记

6、翻译。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情

（2）忠之属也。可以一战。战则请从。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

1、“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了_____________和_______________。

2、曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？

3、文中“忠之属也”具体指的是___________，______________，__________。

4、这段文字写的重点是什么？ 

　　答：_______________________________________________

5、这段文字运用的主要描写人物的方法是（    ） 

　　A.肖像描写         B.动作描写 

　　C.语言描写         D.侧而描写

6、读完这段文字，曹刿给你留下什么样的印象？

1、作战的双方、战争的性质。

2、十年春，齐师伐我。公将战。肉食者鄙，未能远谋。

3、小大之狱，虽不能察，必以情。

4、作战前的政治准备

5、C

6、头脑清醒、目光敏锐、见解深刻、有军事头脑的人。

1）名词做状词     朝服衣冠（朝，名词做状词，表时间，早晨）     能面刺寡人之过者（面，名词做状词，表动作行为“刺”的方式，当面） 

（2）形容词意动用法     吾妻之美我者/妾之美我者/客之美我者（美，形容词意动用法，以··········为美，认为·······美） 

（3)动词使动用法     闻寡人之耳者（闻，动词使动用法，使·····听到） 

（4）名词用作动词     朝服衣冠（服，名词用作动词，穿戴）  

（5）形容词用作动词     吾妻之美我者，私我也（私，形容词用作动词，偏爱）      3     

4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

 （1）我孰与城北徐公美？  

2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。   

5．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？

（2分）  邹忌向齐王进谏时，善于借助生活中的小事，采用设喻、暗示等委婉讲道理；而魏征向唐太宗进谏时，尽其所能，知无不言，无所顾忌。

一群茂腾腾的后生。

　　他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

　　但是：

　　看!——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断 击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

（1）、作者用“一群茂腾腾的 后生”这句话做文章的开头，有什么作用?

（2）、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?

（3）、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么

1）、突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。

（2）、动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。

（3）、“他们朴实得就 像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美;“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。

《安塞腰鼓》通篇贯注一个“情”字，作者通过一系列的“安塞腰鼓”赞美的词语，直抒胸臆。如“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”等等，语句激昂，酣畅淋漓，如大河滔滔，一泻千里。作者把黄土高原的元气和气魄，一下子发挥得淋漓尽致。 　大量运用排比、反复的句式。为了增强语势，强调感情，作者大量运用排比句式，句子内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。这些排比、反复句式的运用，使课文一直保持着快速的节奏，使得内容表达得更热烈，更激荡。这是值得我们揣摩借鉴的。1．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 

　　以高粱地为背景，写出了极具陕北特色的风情。写他们朴实，写他们难以掩饰的生命的活力。 

　　2．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。 

　　安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地之间，不必计较功名利禄，不必患得患失，放弃一切冗杂的思绪，与鼓声产生共鸣。 

　3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 

　　黄土高原上的生活是艰苦的，条件是落后的，可是陕北人有着自然，健康的生命，是原始的、未经人工雕琢的、没有半点污染，不含任何杂质的完完全全的生命。这是他们的力量源泉。 

4．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 

　　多水的江南山清水秀，风景秀美，养育了纤柔细腻的江南人，他们是打不出这样气势雄浑的腰鼓的。 

5．耳畔是一声渺远的鸡啼。 

　　当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静下载本文