姓名 所教年级 所教学科
一、基本情况
| 考试的性质 | 2017年春期末教学质量检测（2017.6.20） |
| 参考学生情况 | 八年级1班62人 |
| 试卷的命制与印刷质量 | 较好 |
| 阅卷情况 | 学校组织阅卷. |
| 试卷的结构分析 | 选择题与填空题和解答题是4：4：2。 |
| 试卷与课标、考纲、教材的关系分析 | 符合课标、考纲、教材的。 本次数学试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配恰到好处，且题型与中考题型接轨。通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。师生的教与学顺利地完成了新课标的要求。 |
| 试卷的突出特点 | 选择题和填空题分数太重了 |
| 试卷存在的问题 | 选择题和填空题分数太重了，学生容易得高分也容易得低分。 |
| 整体情况 | 1班：平均分58.1分；及格率50％、优生率17.74％、学困率22.58％； |
| 各大题得分情况 | 1班：一大题平均分25分，最高分39分，最低分6分，难度值是2：3 |
| 成绩显示的优势 | 有较大提升空间。 |
| 成绩暴露的问题 | 基础知识较为薄弱，计算能力有待提高。 |
1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。即从学生已有的经验出发——提出问题——建立数学模型——形成概念，得到定理、公式、法则等——解释、应用、拓展。
| 2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程,把探索的过程还给学生，让学生通过自主活动，对知识的真正理解，并注意揭示知识与知识之间的内在联系，归纳、提炼和总结蕴含在知识内的数学思想方法，帮助学生形成合理的认知结构。 |
