一、指导思想：

狠抓常规，夯实基础，做强托管成果。发挥优势资源， 依托“三校联盟”的联动工作运行机制。以课堂教学达标创优活动和“六个一”活动为载体，推进“小班化教育”的实践与研究，着力提升教师专业发展和学生学力水平，全面提高教育教学质量。

二、主要工作目标：

1、完善细化“小班化教育”学校和学科推进方案，深化主题研修系列教学研讨活动以及课例撰写、评比工作，切实提高教师的专业素养，促进教师的专业发展。

2、加强教学质量监控，强化质量分析的意识，规范质量要求，对薄弱学科的教学质量进行溯因性调研和跟踪性研究。切实围绕教学的“五个基本环节”，强化过程管理，重点是：作业研究和提优补差。力争一年内使薄弱学科的质量有明显改观。

3、切实抓好校本主题研修展示活动，开展好相关学科的县级教学展示评比活动。做好县优秀教研组（组长）评比活动的选送工作。

4、落实今天行动计划，做强特色项目，推进项目实施。在过程管理、评价与考核、成果显现等有明显突破。落实两纲精神和要求，在学科教学中切实有效地渗透民族精神教育和生命教育。

5、加强教科研工作，重点放在学科性课题研究的开发与实施，形成“校——学科——教师”为一体的教研网络。

6、加强体、卫、艺、科、语言文字、心理咨询、家庭教育、辅读教育等工作，做到计划到位、过程落实、考核细化。

三、具体工作要求与措施：

一）小班化教育：

1、制定、完善小班化教育的学校、学科推进计划，落实学校、学科主题系列研修方案。要求在第三周之前完成，并上传至学校网页。

2、加强备课、上课的实践研究，规范使用好小班化课堂教学评价量表，观察量表等评价表，使理念与行为达到融合一致。

3、组织教师撰写好教学课例，并开展好评比活动，选送优秀的课例参加县级评比。

4、精心设计、组织开展好主题系列展示研讨活动，在活动中使优秀教师得到更好的提升。

5、推进温馨教室的建设，使教学的“人——环境——情感”达到高度的的协调。

6、组织教师继续学习“小班化教育”理念及新课程标准（观看录象、印发资料、专家讲座）。

二）狠抓教学常规、强化考核评价，以评促规范，以规范提质量：

本学期紧紧抓住教学的“五个基本环节”，提升过程管理的力度，使过程与结果达到一致。

1、一抓备好课：重点是抓教材分析、学情分析、教案修正、教学反思与重够。充分利用与实验小合教研的优势，组织开展好集体备课的研讨与交流，在活动中拓宽教师的教学思维，提升教师对教学内容的研究重构的能力。

2、二抓课堂教学：这是提高教学质量的中心环节：制订好课堂教学达标创优活动方案，明确“六个一”活动要求。通过与实验小学随堂课、研讨课、交流课、示范课等实践途径，切实提高课堂效益。活化“小班化”教育的课堂教学氛围及教学模式。使“小班”真正转向“小班化”，以激发学生学习兴趣为先导，以培养学生良好习惯为，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

切实提高课堂教学效益， 

 3、抓作业研究：这是教学信息反馈和调整教学行为和方法的重要环节：

1）、规定年级学科作业本的设置类别，促使年级学科作业一致，有效发挥年级组团队作用，从根本上改变学生作业的单一性、机械性和盲目性。

2）、明确作业批改要求。形成文本，组织学习，管理到位。批改作业做到及时、认真、细致、规范，要提高面批的次数。

3）、利用网络优势，加强和实验小学的交流与合作，提高对单元及课堂作业的分层研究。从而进一步提高作业布置的有效性。

4）、加强对作业本的管理，检查、反馈。

4、抓课外辅导，这是检查学生学习、巩固习得知识的重要环节：规范合理科学地使用好学生课外用书，有选择、有分层指导批改好学生的作业，做到精批与选批想结合。

5、抓提优辅差：

1）、语、数、英各科要切实制定好提优辅差计划，做到“时间、地点、对象、内容”四落实。

2）、精心组织好学科的县、校级学科类竞赛，提高辅优的层次。

3）、学校要建立提优辅差工作例会制，定期分析、梳理、反馈、总结。

三）加强质量监控：

（1）质量监控做到定期与分散相结合，注重抽测结果的反馈，做到认真分析、总结得失、交流经验、并及时制订整改措施，迎接县毕业考试及质量抽测。

（2）加强五年级英语及三年级信息技术的日常辅导，提高等级考试的参与率及合格率。

（3）加强命题研究、阅卷评分、考务组织、质量分析等环节的管理。

（4）充分利用网上试卷分析软件，科学正确地做好试卷分析工作。

四）加强“海洪——实小”的“联合、结合、融合”的教研机制研究和模式探究：

1、学科安排：

1）、英语学科：继续全方位结合，保持稳定、提高的态势。（详见学科计划）

    语文、数学学科：主要是一、二、四年级，启动推进、分段实施、全面融合。

2）、各教研组长要积极发挥作用，集思广益，结合教学实际，结合课题研究，开展形式丰富的教研活动，而且活动要使人人有收获，不能走形式。要围绕“新的课程理念、新的课程标准、新的教学行为”开展“听—说—评—思—改”系列活动，特别是对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教育理念转为日常的教学行为。

2、各备课组长根据教研组工作计划和本学期教研活动具体安排（形式、主题、时间、对象、成果资料），力求可行性、针对性、实效性，做到形式丰富、内容充实、主题明确。

3、引领教师落实并参与好“课堂教学达标创优”活动。组织好“三校联盟”的教学展示活动。

4、发挥县校骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学中起到示范和带头作用。强化目标责任意识，加强管理与考核，使骨干教师的实践、效益、利益相统一。

5、组织好县校优秀教研组的评比工作。

五）有效推进“今天行动计划”：

１、强化目标意识，制订好推进方案：

1）继续加强薄弱项目的推进工作，尤其是写字教学，要从师资、课堂考核入手，重视对日常教学的监管力度。同时加大器乐的教学工作的投入力度。

2）明确本学期的重点项目，重点：道德素养、普通话、篮球特色。从规划入手，从源头抓起，在过程中寻求突破，有效提升学生的自身素养和运动技能。

2、强化考核意识，注重过程性评价：合理科学设计考核评价量表，要体现项目特色。

3、强化研究意识，注重活动有效性：善于发现活动中的问题，把问题变为课题，加以研究和探索，提高活动的有效性。

4、强化成果意识，注重资料积累归档：尤其是做好一些过程性活动与评价的资料。  

六）其他工作：

1、安排好师生学科评优竞赛活动，在各级各类竞赛中争创佳绩。

2、体卫工作：加强对体卫工作的监督，上好两课，做好两操，培养学生良好的卫生习惯，稳步提高体锻达标的合格率和优秀率。

3、艺教工作：上好音乐、美术课，开展好兴趣小组活动，争取艺术教育质量上一个新台阶。

4、心理辅导工作：利用班队会、午会、板报、心理咨询室等教育阵地对学生开展好心理健康教育。

5、加强对家庭教育的指导管理。要更加重视在新课程背景下，引导家长在“学习习惯、学习态度”等方面多加关注与指导，提高家长的认识水平和教育子女的能力。

6、辅读班及随班就读工作。做好毕业生的各项相关工作。

附表：１

08-2教学质量管理具体安排表      

08—2海洪小学教学常规管理安排表