| 课题 | 1、小蝌蚪找妈妈 | ||||
| 课型 | 精读课文 | 课时 | 第一课时 | 主备人 | 二年级组 |
| 教学目标 | 1、让学生会写“两”、“宽”等九个生字，识记“脑袋”、“阿姨”等词语。 2、引导学生初读课文，了解小蝌蚪有哪些特点。 | ||||
| 教学重点 | 让学生会写“两”、“宽”、等九个生字，识记“脑袋”、“阿姨等词语。” | ||||
| 教学难点 | 引导学生初读课文，初步了解小蝌蚪有哪些特点。 | ||||
| 教学过程 | 二次备课 | ||||
| 一、【激趣导入，揭示课题】 1、谈话导入，同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ，小蝌蚪来做些什么呢？ 2、出示课题《小蝌蚪找妈妈》，学生读题。 （板书课题） 二、【自主学习】 1、听录音读课文，读准生字的字音，圈出生字生词。 2、自由读课文，借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：（ ）找（ ）。 三、【合作学习、指导书写】 1、同桌合作，借助拼音认识生字、词语字音，读通课文。 2、检查自读效果，标出自然段，逐段指名读课文，其余学生注意认真听，读 后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音： “塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。 群：读 qun，不要错读成 qon。 组词（成群） 捕：声母 b，不能读成 p 组词（捕抓） 裳：读轻声 shang，衣裳（ shang）。 4、出示词语：脑袋、灰色、阿姨、欢迎、乌龟、头顶、披上、打鼓等图片词语，熟悉生字。 5、分析字形结构 （1） 京＋尤＝就 ( 就是) ( 就要 ) （2）丁＋页＝顶 （头顶） (3)月＋土＝肚（肚子）（肚皮）（4）子＋亥＝孩（孩子） (5)足＋兆＝跳（跳绳）（蹦跳） （6）宀＋艹＋见＝宽（宽阔） (7)独体字：两 （两个）（两天） （8）半包围：皮（皮球）（肚皮） 与披区分组词 （9）多音字:“教”、“肚”。 四、【拓展延伸、总结】 1．读第一段，看第一幅图，问： （1）小蝌蚪是什么样的？ （2）结合课文，找出相关语句，读一读。 3．总结口头填空，齐读句子。 （1）________里有 ________小蝌蚪，大 ________，________的身子， ________ 长长的尾巴， ________地游来游去。 五、布置作业：分角色有感情朗读课文 。 | |||||
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