《祖先的摇篮》教案及教学反思
回首这堂课，个人以为做得比较成功的地方，主要有以下几个方面：
1、图片引入,激发兴趣。用原始森林的图片引入,激发学生一探究竟的欲望。
2.朗读是低年级教学中的重要组成部分。在这首诗的教学中，我注重对学生朗读的指导，让学生在朗读中理解课文内容，从而激发他们热爱大自然，热爱生活的美好情感。
首先,教师范读这首诗,学生边听边思考:祖先生活中哪里?他们的生活是怎样的?在他们的生活场景里,你感受到了什么?学习生字后,教师要求学生读这首诗,做到“”:不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读破句子。
3、 这是一首内容生动活泼、通俗易懂的诗，因为这首诗所描绘的内容很贴近学生的生活，所以，学生对这首诗比较感兴趣。在教学过程中，先让学生找出与自己生活贴近的活动，比如：摘野果、捉蜻蜓、逮蝈蝈等，并让学生体会在做这些事情时的心情，这样就很容易掌握文章的主要内容了。
当然，在课堂教学中，也有一些不足之处，主要的不足之处在于：
1、在低年级的课堂教学中，识字写字是课堂教学中的一个重要环节，但这节课，我对于识字教学指导得不够详细，导致学生记得不够牢固，一脱离特殊的语言环境就返生的现象，希望在今后的教学中改进。
2、对课堂教学的秩序掌控得还不够好，有些小朋友的注意力因为活动的影响不能及时回归，以后要加强这方面的管控能力。下载本文
