一、教材分析
本节课选用广东省教研室编写的广东省初级中学课本《信息技术》第一册上，第三章第六节网络文明与安全，前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。本节课通过4个案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。
1、教学目标
（1）了解网络世界的虚伪性和法律法规
（2）树立网络安全意识
（3）养成良好的信息活动习惯
（4）掌握网络安全的基本自我保护方法
2、教学重点和难点
教学重点：（1）树立网络安全意识
（2）掌握网络安全的基本自我保护方法
教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习
3、教学方法：情境导入法、任务驱动法、竞赛激励法
4、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习
5、课 时：1课时
二、教学对象分析
初一年级学生，已经对网络有一定了解，懂得如何利用网络获取、保存、交流信息。但是学生在使用网络时，信息安全意识薄弱。因此，有必要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。
三、教学建议
1、课前准备：
（1）收集案例1、案例2的视频或由学生将案例1、案例2排演成短剧
（2）真假中国银行网页图片
（3）剪辑电影《非常24小时》片段，表现黑客的危害及其违法性
（4）收集知识扩展部分的相关材料
▲网络陷阱大全
▲利用工具软件修复IE的方法
▲恶意网页、病毒的预防措施
▲恶意网页、病毒症状及修复方法
▲常见的下载杀毒软件的网址
▲ 最近流行病毒症状及防治
2、主题活动：
利用“超级学生”竞赛活动，调动学生的学习积极性、主动性，还学生课堂主体地位。
四、教学过程设计
| 教 学 过 程 | |||
| 教学步骤 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、 网 络 欺 骗 | 【导入】 展示真假中国银行网页图片，让学生判断这2个网页是否一样？（时间30秒） 【播放案例2】 有的同学认为一样，有的同学认为不一样，老师先不给出正确答案，请同学们欣赏由中国银行网页引发的真实故事。 【播放案例1】 请同学们再观看一段录相，并思考这2个短片说明了什么？ 【介绍“超级学生”活动方式】 1、比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生” 2、求助方式： (1)求助教材P77-82页 (2)求助教学网站 (3)求助同学 【超级“学生”—— 第一关：“自助自救”】 【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？ 1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？ 2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？ 3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？ 4、很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到时，你可以想到有哪些自救办法？ | 1、观察判 断图片 2、观看案例2、案例1的视频 3、小组讨论、闯关 | 创设情境，吸引学生注意力，通过“超级学生”评比活动，调动学生学习的主动性、积极性。 （12）分钟 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学步骤 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 二、 网 络 黑 客 、 恶 意 网 页 与 网 络 病 毒 | 【规则】2分钟后各小组轮流介绍自救方案，方案最优得10分，依次递减。 【总结】防患于未燃固然重要，学会亡羊补牢会使你免受更深伤害。 【超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】 【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害 的案例 【规则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一 个案例加1分。 【总结】网络信息有真有伪，我们应时刻提高警惕 【导入】各小组讨论网络中除了有虚假信息以外，还有 哪些安全隐患？ 【总结】根据学生回答的内容，将网络安全隐患归纳为三类：黑客、恶意网页、病毒。 【超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】 【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题， 收集、整理相关案例， 5分钟后各小组展示成果。 【规则】各小组轮流展示网络安全隐患案例，每说一个 案例加1分。 【提示】可以参考教材P78页案例3和P79页案例4 【导入】请你为这部电脑把把脉，诊断病因 【病症】 1、IE只能浏览一个网页，而无法浏览其它网页 2、打开IE时自动打开多个窗口，导致死机 3、无法进入自已的QQ，系统提示密码错误 【超级“学生”—— 第三关：“药到病除”】 【任务】完成如下操作： 1、如何提高IE安全级别 2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口 3、如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。强 调小组每个成员都要完成任务。 【提示】参考P79最后一段至P80页第三段，P81 | 1、学生各抒己见，说他们所知道的网络安全隐患。 2、各小组分工合作收集、整理资料。 3、各小组展示成果。 4、各小组根据老师提供的病症，为电脑诊脉 5、实践操作预防病症的方法 | 利用任务驱动，学生自主学习、探究学习，掌握基本的防治恶意网页与网络病毒的方法。 （20）分钟 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学步骤 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 三、 网 络 文 明 与 安 全 措 施 | 【超级“学生”—— 第四关：“终级PK”】 【任务】请学生演示如下操作 1、如何提高IE安全级别 2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口 3、如何清除上网后系统保留的个人信息 【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加1分。 【任务】根据你的真实情况，回答下列问题，看看你的网络安全意识是几星？ 【规则】每答对一题增加1星 【问题】 1、一个陌生的网友，发来一个网址，声称是送给你的生日礼物，你会怎么做（ ） A、进入该网页看一看 B、不进入该网页 2、设置密码时，安全级别最高的是下列哪种方法（ ） A、生日 B、电话号码 C、英语单词 D、字母、符号、数字混用，多用特殊字符 3、你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户，你会怎么做（ ） A、登录该网站，查询 B、不登录该网站 4、你不会访问下列哪一类网站（ ） A、教育网 B、游戏网 C、购物网 D、黄色、反动等不健康网站 5、在网吧等公共场所上网后，你会怎么做（ ） A、上完网后转身就走 B、关机后再走 C、关闭所有浏览的窗口再走 D、消除系统中保留的个人信息再走 | 1、学生根据回答问题情况，确定自己网络安全星级。 2、学生想成为“文明网民”标兵，首先会主动去了解哪些网络行为是文明的，哪些是不文明的。 | 通过问卷，令学生了解良好的信息活动习惯。 “文明网民”标明的评比，令学生不仅了解了网络文明行为，而且会落实到实际行动中去。 （5）分钟 |
| 教 学 过 程 | |||
| 教学步骤 | 教 师 活 动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 四、 拓 展 | 【评文明网民】 请同学们在暑假上网期间，真实记录自己的网络文明或不文明行为，下学期我们将评选出“文明网民”标兵。 【宣布本节课的“超级学生”】 浏览教学网站上的资料或在网上搜索 ▲网络陷阱大全 ▲利用工具软件修复IE的方法 ▲恶意网页、病毒的预防措施 ▲恶意网页、病毒症状及修复方法 ▲对付病毒秘集 ▲病毒杀不死的对策 ▲常见的下载杀毒软件的网址 ▲最近流行病毒症状及防治 | 1、有的学生浏览教学网站上的资料 2、有的学生上网查找资料 | 引导学生课外学习的方向，开拓学生的视野。 (3)分钟 |
1、比赛规则：以小组为单位闯4关，积分最高小组的同学为本节课的“超级学生”
2、求助方式：(1)求助教材P77-82页 (2)求助教学网站 (3)求助同学
【超级“学生”—— 第一关：“自助自救”】
【任务】当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？
1、当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？
2、当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？
3、当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？
4、很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到时，你可以想到有哪些自救办法？
【规则】各小组轮流介绍上述情况自救方案，方案最优得10分，依次递减。
【超级“学生”—— 第二关：“火眼金睛”】
【问题1】谈谈你所知道的虚假的网络信息且造成危害的案例
【规 则】每个小组轮流介绍网络信息安全案例，每说一个案例加1分。
【问题2】各小组以某一个方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例， 5分钟后各小组展示成果。
【规 则】各小组轮流展示网络信息安全案例，每说一个案例加1分。
【超级“学生”—— 第三关：“药到病除”】
【任务】完成如下操作：
1、如何提高IE安全级别
2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口
3、如何清除上网后系统保留的个人信息
【规则】最先完成任务的小组加10分，依次递减。强调小组每个成员都要完成任务。
【超级“学生”—— 第四关：“终级PK”】
【任务】请学生演示如下操作
1、如何提高IE安全级别
2、如何使用“3721上网助手”阻止广告窗口
3、如何清除上网后系统保留的个人信息
【规则】各小组抢答并演示上面的操作，演示正确加1分。下载本文
