| 日期 | 2016.6.28 | 教师 | 高莉 | |
| 观察项目：（请打勾选择） 幼儿游戏时（ √ ） 交流分享时（ ） | ||||
| 情况描述 | 墨墨在玩水果排排队，他抽到的任务卡是一个大的红色圆圈加两个小的橙色圆圈。墨墨把任务卡插在最前端，然后先拿了一个大苹果插好，又拿了一个小橘子插好，接着又去拿了一个小橘子插好。 墨墨把水果摆放得很分散，我提醒他把水果排得紧一些，这样可以排更多的水果。于是墨墨把已经插好的水果调整了一下，接着继续给水果排队。他采用拿一个、放一个的方法，很快就排好了。“你排得真不错”，我马上表扬了墨墨。墨墨脸上扬起了大大的笑容。 这个排完之后，墨墨又去拿了另一个任务卡和插条，准备继续排。我请墨墨把前面在玩的先收拾好，再玩下面一个，这样就不用再去拿新的插条了。墨墨听后按照我的话做了，之后他一直在智慧屋进行水果排排队，玩得很开心。 | |||
| 分析与反思 | 1.墨墨是一个很有耐心并且聪明地孩子，所以老师只要在一旁稍加提点，他马上就能做得很好。 2.在老师的鼓励表扬后，墨墨的兴趣明显提高了。这说明他通过这个游戏得到了满足，而且还能提高他对于序的认知。 3.墨墨一开始没有及时整理的习惯，这点在很多幼儿身上都有体现。我提醒孩子后，他能马上改正，这样一来他也能感受到及时整理的好处。 | |||
| 建议与调整 | 孩子们对探索内容越来越感兴趣了，教师需要及时正确引导。只有他们来尝试了，才会发现其中的乐趣。所以我们需要做的就是善于观察，适时地引导。 | |||
