| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 张越洪 | ||
| 学生存在问题 | 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 | ||
| 帮教内容 | 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 | ||
| 帮教措施 | 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、学生先做，师发现问题及时指正。 | ||
| 帮教效果 | 学生基本上能够正确地进行书写。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 牛鹏伟 | ||
| 学生存在问题 | 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 | ||
| 帮教内容 | 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 | ||
| 帮教措施 | 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。 | ||
| 帮教效果 | 能改进，但有待于继续教育。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 林佳展 | ||
| 学生存在问题 | 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 | ||
| 帮教内容 | 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点 | ||
| 帮教措施 | 1、先让学生自已改题， 2、发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 3、再出示对应的练习题让学生练习巩固 | ||
| 帮教效果 | 完成预期要求。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 张玉 | ||
| 学生存在问题 | 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 | ||
| 帮教内容 | 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 | ||
| 帮教措施 | 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、学生先做，师发现问题及时指正。 4、经常跟其谈心，交流。 | ||
| 帮教效果 | 学生基本上能够正确地进行书写。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 谭帅 | ||
| 学生存在问题 | 成绩不稳定，容易骄傲。 | ||
| 帮教内容 | 1、帮助他认识学习的重要性。 2、让他明白山外有山，人外有人的道理。 | ||
| 帮教措施 | 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。 | ||
| 帮教效果 | 成绩逐步稳定。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 欧东灿 | ||
| 学生存在问题 | 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 | ||
| 帮教内容 | 指导计算能力，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 | ||
| 帮教措施 | 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、学生先做，师发现问题及时指正。 4、经常跟其谈心，交流。 | ||
| 帮教效果 | 经过几次的强化练习，有所提高。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 林俊健 | ||
| 学生存在问题 | 学习生绩比较差，思维不够活跃。 | ||
| 帮教内容 | 在解题方面对其加以指导。 | ||
| 帮教措施 | l．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．课堂上创造机会，用优生学习思维方法，影响差生。 | ||
| 帮教效果 | 这一段时间，学习成绩有所进步。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 余兴杰 | ||
| 学生存在问题 | 课堂上无法集中注意力，学习成绩有待提高。 | ||
| 帮教内容 | 1、提高做题能力。 2、提高口算能力。 | ||
| 帮教措施 | 1、对该生实施多做多练措施。 2、适当增加题目难度，并安排课外作业，不断提高做题和计算能力。 | ||
| 帮教效果 | 近段时间，学习成绩有所提高。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 黄阳丽 | ||
| 学生存在问题 | 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。 | ||
| 帮教内容 | 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对数学的认识。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心。
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| 帮教措施 | 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好数学。
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| 帮教效果 | 激发了学生学习数学的兴趣。
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| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 邓婷婷 | ||
| 学生存在问题 | 对数学没兴趣。 | ||
| 帮教内容 | 提高其解题能力。 | ||
| 帮教措施 | 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心学好数学。 | ||
| 帮教效果 | 逐渐进步。 | ||
| 辅导教师 | 林 兵 | 辅导时间 | 2015．3—2015．6 |
| 辅导学生 | 高万祎 | ||
| 学生存在问题 | 没有基本的学习习惯，基础不好，导致没有学习没有信心。 | ||
| 帮教内容 | 1、做适宜的练习，帮助她树立学习信心 2、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对数学的认识。
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| 帮教措施 | 1、弄清楚学生现在的心理。 2、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好数学。 3、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。
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| 帮教效果 | 近段时间，该生对数学产生兴趣。 | ||
