本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?A：思维可逆性B：以自我为中心C：思维D：具体逻辑思维

2.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。A：8—9岁B：9—10岁C：10一11岁D：11—12岁

3.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述B：记忆C：练习D：反馈

4.罗森塔尔效应是指。A：教师的表达能力影响学生B：教师的外表影响学生C：教师期望的效应D：教师的人格效应

5. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。A：自我中心阶段B：权威阶段C：可逆性阶段D：公正阶段

6. 在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到地进行道德评价。A：幼儿B：小学C：中学D：大学

7. 影响小学生生理发育的因素是A：遗传和环境B：教育C：文化D：政治

8. 把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰B：华生C：布鲁纳D：科尔伯格

9. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习D：并列结合学习

10. 以下属于问题解决的是。A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题

11. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊

12. 到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观

13. 练习律和。A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律

14. 分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?A：思维的广阔性B：思维的深刻性C：思维的批判性D：思维的灵活性

15. 短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±2

16. 学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体

17. 顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。A：能力B：应激C：性格D：定势

18. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论B：认知结构学习理论C：建构主义学习理论D：人本主义学习理论

19. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力D：自我提高内驱力

20. 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?A：认知内驱力B：附属内驱力C：自我提高内驱力D：欲望内驱力

21. 因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法B：问卷法C：自然实验法D：实验室实验法

22. 人格的核心是。A：能力B：智力C：性格D：气质

23. 认同和。A：内化B：行为C：实行D：反馈

24. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症

25. 短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±2

26.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的

27.下面不属于个性倾向性的是。A：信念B：兴趣C：动机D：气质

28.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律

29.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德B：桑代克C：皮亚杰D：马斯洛

30. 最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。A：智力测验的分数是呈正态分布的B：智力的性别差异C：人的智力的年龄特征D：智力的民族特征

31. 儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了儿童看电视的禁令，这种手段称为。A：正强化B：负强化C：正惩罚D：负惩罚

32. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会。A：可能选择B：犹豫不决C：回避这项任务D：坚决选择

33. “无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔B：马斯洛C：艾宾浩斯D：布鲁纳

34. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说

35. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。A：陶行知B：蔡元培C：潘菽D：廖世承

36. 以下属于关系概念的是。A：皮衣B：艺术家C：高低D：铅笔室

37. 教育心理学研究的核心内容为。A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程

38. 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。A：教学测量B：教学测验C：教学评估D：教学检查

39. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法B：道德判断晤谈法C：正直测验D：现场观察法

40. 操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练

41. 下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表B：明确概念之间的关系C：应用公式解决问题D：科学研究

42. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。A：抽象化阶段B：符号化阶段C：类化阶段D：辨别阶段

43. 学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合。A：水平迁移B：顺向迁移C：垂直迁移D：具体迁移

44. 分半信度又称为。A：再测信度B：受试者信度C：评分者信度D：内部一致性信度

45. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应

46. 创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验B：主题统觉测验C：瑞文标准推理测验D：南加利福尼亚大学创造力测验

47. “铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习

48. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻B：见C：知D：行

49. 认知技能的基本单元是。A：产生式B：单词C：概念D：条件

50. 被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。A：没有即时给予奖励B：练习单调、过多，导致疲劳C：被试不知道自己练习的结果D：主试未对被试进行学习评价下载本文