模 拟 测 试 卷

学校________     班级________     姓名________     成绩________

(时间：90分钟，满分：100分)

一、选择题

1．下列歇后语前后搭配错误的一项是(　　)

A ．刘备借荆州——有借无还 B ．孙悟空的脸——说变就变

C ．张飞穿针——大眼瞪小眼 D ．徐庶进曹营——假戏真做

2．选字填空.

1、杨    扬      (    )树    表(    )    (    )柳      飞(      )

2、长    常      (    )城    平(    )    (     )短     经(      )

3．“它非把老鼠等出来不可.”这句话的意思是说(    )

A ．它不用等老鼠出来. B ．它可以等老鼠出来.

C ．它一定要等老鼠出来. D ．它可以等老鼠出来，也可以不等.

4．下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一组是(　　).

A ．铁链(liàn)　　　　嗅了嗅(xiǜ)　　　　无奈(lài)　　　　力量

B ．沮丧(sànɡ)        拯救(C hénɡ)            嘶哑(sī)          愣住

C ．攀爬(pān)           鸟巢(C háo)            辫子(B iàn)          拔出

D ．庞大(pánɡ)        树梢(shāo)            料到                 猛列

二、填空题

5．看拼音，写字词;或给加点字注音.

1.爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún (_______),没有重D ié(______)起来的，也不留一点儿空隙(______).

2.蟋蟀常常shèn (______)重地 xuăn zé(_______)住zhĭ (______)，它从不利用现成的洞xué(______)，而是靠自己一点一点地挖掘(_______).

6．积累运用.

1．______________________，乌蒙磅礴走泥丸.

2．一水护田将绿绕，_______________________.

3．______________________，汤汤乎若流水.

4．______________________，怜子如何不丈夫.

5．在课文的引领下，我们认识了许多人物，如：英勇无畏的狼牙山________，宁可自己受苦也要收养邻居孩子的______________________________；读《书戴嵩画牛》，我们明白了“耕当问奴，____________”的道理.

6．菏泽正在创建全国文明城市，请你写一条这方面的宣传语.

____________________________________________________________

三、语言表达

7．口语交际

星期天，乐乐计划读神话故事，可妈妈不同意.于是，乐乐给妈妈讲了读神话故事的益处，还讲述了自己最喜欢的神话故事的主要内容.我能根据这一情境，将下面的对话补充完整.

妈妈：乐乐，神话故事都是虚构的，没有阅读的意义.咱还是读读作文书吧.

乐乐：_______________________

妈妈：没想到，读神话故事有这么多好处了. 

乐乐：妈妈，我还能给你讲故事《________》呢！______________

妈妈：乐乐讲得真好！为你点赞！好好读书吧，妈妈不打扰你了.

四、信息匹配

8．古诗文积累

下面五道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来.

1. 画线的地方应该填入哪一句？(    )

芙蓉楼送辛渐  (唐  王昌龄)

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.

洛阳亲友如相问，________________.

A ． 柳暗花明又一村    B ． 一片冰心在玉壶   C ． 乡村四月闲人少  

2.下面的诗句中，表现农村景象的是哪一句？(    )

A ．一片孤城万仞山

B ．麦花雪白菜花稀

C ．不及汪伦送我情

3. 《百家姓》中复姓“尉迟”的正确读音是(    ) 

A ． wèi  C ．hí      B ． yù  C ．hí    C ．  yǜ  C ．hí

4. “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫.”出自作者(    )《寄扬州韩绰判官》.

   A ．唐 杜甫       B ．唐 李白     C ．唐  杜牧

5.《明日歌》告诉我们的道理是(    ) 

A ．时间是过的很快的. B ．提醒我们别指望明日. C ．要抓紧时间，珍惜时间.

五、现代文阅读

阅读下面的《巨人的花园》(节选)，完成练习.

“喂！你赶快滚出去！”巨声(叱责  苛责).小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛(轻视  凝视)着巨人.不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵.“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天.他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、(冷静  冷酷)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了.谢谢你！”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下.巨人第一次感到了温暖和(娱乐 愉快).于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们.

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园.孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍.

9．用“√”在文中括号里选择合适的词语.

10．选文中的小男孩很特别，他的“特别”表现在什么地方？用“    ”画出来.

11．下列关于选文的理解，不正确的一项是(    ).

A ．巨人让小男孩滚出去是因为他觉得小男孩是在他的花园里胡闹.

B ．小男孩给巨人的花园带来了冬天，所以巨人感到非常生气.

C ．小男孩亲了巨人一下，融化了巨人冷酷、任性的心.

D ．巨人最终认识到了自己的错误，开放了自己的花园.

12．读画“～～～”的句子，巨人这个时候为什么不生气呢？他现在心里是什么感受？

___________________________________________________

课外阅读.

童年(节选)

这一天，她正跪在那里虔诚地祈祷，外祖父闯了进来，吼道:“老婆子，着火了!”

“什么?啊!”外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去.

“叶芙格妮娅,把圣像拿下来!”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服!”外祖母大声地指挥着.外祖父则只是在那里哀号.我跑进厨房.向着院子的厨房被照得金光闪闪,地板上飘动着闪闪烁烁的红光.雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的.他大喊:“是来希加放的火!他跑啦!”

“混蛋，你放屁!"外祖母大声训斥着他，出手一推,他几乎摔倒了.

染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗.寂静的黑夜中，无烟的火势.如红色的花朵,跳跃着盛开了!黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河.白雪成了红雪，墙壁好像在科动，红光流泻，金色的带子缠绕着染房，突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染房装饰成教堂的圣壁,吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近.

我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，吐嚕吐嚕地走上台阶，门外的景象实在太让人震惊了:火舌乱蹿，啪啪的爆裂声和外祖父，舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片，外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，,她大叫着:“混蛋们，硫酸盐，要爆炸了!” 

“啊,格里高利,快拉住她,快!"

“哎，这下她算完啦...”外祖父狂叫着.

外祖母又钻了出来，躬身快步,两手端着一大桶硫酸盐,浑身上下都在冒烟.“老头子,快把马牵走!”

外租母哑着嗓子叫喊:“还不快给我脱下来，瞎啦,我都快着火了!”

格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着.舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳.外祖父在忙着往外祖母身上撒雪.

外租母把那个桶塞到雪堆里之后,打开了大门,向跑进来的人们鞠着躬:“各位街坊邻居,快救救这大火吧!”

“马上就要烧到仓库了,我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的!来吧，把仓库的顶子扒掉,把干草都扔出去!格里高利,快!雅科夫，别瞎跑,把斧头拿来,铁锹也拿来!各位各位，行行好吧!”

外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩.

大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮.地东奔西跑,指挥着所有的人.

沙拉普跑到了院子里来,唰地一下直立了起来，把外祖父掀了个大跟头.这大马的两只大眼睛被火光映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着.

“老婆子，牵住它!”外祖父奔过去，张开两臂.大马长嘶一声，终于顺从地让她靠了过去，“别怕，别怕!不会让你受到伤害的，亲爱的，小老鼠...她拍着它的脖子,念叨着.这个比她大3倍的“小老鼠”乖乖地跟着她向大门口走去，一边走一边打着响鼻.

13．第2自然段中“跳”“飞奔"两个词语是对外相母的____描写，生动形象地表现了外祖母_______.

14．短文中画横线的句子运用了___和____的修辞手法,这样写的好处是________.

15．下列人物在火场都有不同的表现，你从中体会到他们怎样的性格特点?

外祖父：___________外祖母：___________雅科夫舅舅：__________

16．“外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩.”结合短文内容说一说，外祖母有着怎样的好玩表现：

第一：___________________

第二：___________________

17．在《童年》这部小说中,外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响?

____________________________

参

1．D 

【详解】

略

2．1.杨 扬 杨 扬

2.长 常 长 常

【解析】略

3．C 

【详解】

本题考查学生理解句子的能力.结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字.

“它非把老鼠等出来不可.”这句话的意思是说它一定要等老鼠出来.“非……不可”用了强调的语气.故选C .

4．C 

【详解】

略

5．均匀 叠 xì 慎 选择 址 穴 jué

【解析】

【详解】

略

6．五岭逶迤腾细浪 两山排闼送青来 善哉乎鼓琴 无情未必真豪杰 五壮士 渔夫和妻子桑娜 织当问婢 创建文明新菏泽，从你我他做起！

【详解】

1.此题考查对诗句的识记能力，本句出自的《七律·长征》全文为：红军不怕远征难，万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.

2.此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》全文为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽.一水护田将绿绕，两山排闼送青来.

3.本题考查文言文默写.《伯牙鼓琴》全文为：伯牙鼓琴，钟子期听之.方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山.”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水.”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者.

4.本题考查名人名言识记.鲁迅所说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？

5.本题考查课文内容理解和文言文默写 .学生可回忆所学课文内容进行解答.苏轼的《书戴嵩画牛》全文为：蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也.牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣.”处士笑而然之.古语有云：“耕当问奴，织当问婢.”不可改也.

6.本题考查宣传语.拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确②语言简洁，朗朗上口．宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感

如：共沐椰风和畅，共享文明菏泽.

7．读神话故事可以增加想象力，了解中国古代社会结构，风俗等. 精卫填海 精卫原来是炎帝的女儿，有一天她去东海玩，被淹死了.她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平.

【详解】

本题考查学生的语言表达能力.解答本题时要根据题干要求来回答，要阐述读神话故事的益处，以及自己喜欢的神话故事以及主要内容.如：读神话故事可以增加想象力，了解中国古代社会结构，风俗等.《精卫填海》也是神话故事，它主要讲了精卫原来是炎帝的女儿，有一天她去东海玩，被淹死了.她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平.

8．1. B .    2.B .      3．B .     4．C .    5．C .  

【解析】

略

9．叱责  凝视  冷酷  愉快

10．这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵.

11．B 

12．因为这个时候，巨人已经认识到有孩子的地方就有春天.他现在觉得和孩子们在一起很幸福，心里十分愉快.

【解析】

9．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别.因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语.

叱责：大声地斥责.  苛责：过严地责备.

轻视：不重视；不认真对待.  凝视：聚精会神地看.

娱乐：.使人快乐；消遣.    愉快：快意；舒畅.

10．考查学生对文章内容的理解.带着问题，回到原文，发下其他小孩儿都被吓跑了.这个小男孩没有逃跑.最让人不可思议的地方是这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵.

11．在读懂文段的基础上，逐项检验.B 选项是错误的.小男孩给巨人的花园带来了春天.让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天.

12．考查学生的理解能力.结合上文，小男孩让巨人明白了有孩子的地方就有春天.他改变了原来自私的态度.因此愿意和孩子们在一起玩耍，他也感到了真正的快乐.

13． 动作 在听到“着火了”后动作的敏捷

14． 比喻 拟人 生动形象地写出了当时染坊火势之大,情况危急

15． 悲观 沉着冷静 生性多疑

16． 外祖母头顶空口袋,身披马被,冲进了火海. 外祖母向跑进来的人们鞠着躬.

17．外祖母慈祥善良，热爱生活,经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事,给他很大的触动，照亮了他敏感而孤独的心.

【分析】

13．考查对词语的理解.外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去.”可知“跳”“飞奔"两个词语是对外相母的动作描写，外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去的原因是外祖父闯了进来，吼道:“老婆子，着火了!” 生动形象地表现了外祖母　在听到“着火了”后动作的敏捷.

14．句子“染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗.寂静的黑夜中，无烟的火势.如红色的花朵,跳跃着盛开了!”一句中” 火舌舒卷着，舔着门和窗”运用了拟人的修辞手法;” 无烟的火势.如红色的花朵,跳跃着盛开了!”运用了比喻的修辞手法. 生动形象地写出了当时染坊火势之大,情况危急

15．考查人物的性格特点.通过一些描写来分析.如“外祖父则只是在那里哀号.”体现出外祖父悲观；““叶芙格妮娅,把圣像拿下来!”“娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服!”外祖母大声地指挥着.”看出外祖母沉着冷静；“雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的.他大喊:“是来希加放的火!他跑啦!”” 雅科夫舅舅生性多疑

16．考查对人物形象的分析.结合短文内容，外祖母头顶空口袋,身披马被,冲进了火海.外祖母向跑进来的人们鞠着躬.可以看出外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩

17．考查《童年》这部小说人物形象的把握.写出外祖母善良、宽厚、慈祥能干、热爱生活的性格，并写出她对我的影响.下载本文